cads1大大您好
我以前被驅逐的理由，就是不講飛來化去，不講甲乙丙丁。
今年寫，往往是邊寫邊想 "會不會跟命理無關?"
半年多了，還沒被怎樣。

我寫的明明就是命理。看到一張斗數盤，就清清楚楚的浮現一個畫面。這是一翻兩瞪眼的事情。不過，是這樣的啦，看到是看到，卻未必能理解自己看到啥
因為沒營利、不求名求利，就沒有得失心，只是覺得很有趣。現在有自信，反應與12年前不同，這是非常有趣的事情，我很期待看現在的自己被糾正時會有啥反應?

當年樓主黃先生指點迷津，令我受寵若驚，得到深心不疑的自信，被他肯定，我視為天大的殊榮。以前在D網，每個貴人講的話，都支持著我穿越。


我將這個方法用在孩子身上，取得誇張的小成就。有天，我問次女，以後會不會讓孩子在外面飲食店趴在桌下追蟑螂，在外面抓小壁虎? 她竟然回答我，太噁心了。
哈，我說，妳小時候整天做這些事情，現在竟然說噁心。
這孩子小時候跟小野人一樣，我實在不知道如何教養這孩子。小學三年級，我教她騎腳踏車，讓她可以出去找同學玩，消耗旺盛的精力。朋友告訴我，妳女兒騎腳踏車不看路的，就埋頭苦騎。這個不看路，不是形容詞，是具體的描述。學校老師說，別班老師告訴她，次女常逆向騎腳踏車。我每天等著市立醫院打電話給我，那種心情猶歷歷在目。當時得思考，放孩子出去，被車撞的機率太大，但是關在家裡，雖然很安全，然而，人生就只為了安全兩個字嗎? 公園旁的人行道上，不鏽鋼欄杆被她撞得凹下去，擔心公園路燈管理處要我賠錢，現在監視器太多了。我們去公園散步時，她會告訴我她們在哪叢樹籬鑽進鑽出。我實在沒體力管教這個精力旺盛的小孩。
她沒有功課壓力，只想要朋友。然而，這個世界的運行方式不是這樣的。當她最挫敗的時候，我鼓勵孩子，首先應該取得一點成績和自信。我告訴她，我們從英文開始。我告訴孩子，自信這種事情，並不是正面思考，或是每天對著鏡子告訴自己，我很好我很好，就會擁有自信的。得有一點實質的成就。
喔，前面寫錯了，次女是2016年春天開始變成另外一個人，2015年冬至就很明顯了。
黃先生的指點迷津，運用在孩子身上，效果立竿見影。短短一年，她現在已經是校排1。喔，老是講次女，不講長女，好像冷落，她是校排2。
黃先生對我的指點迷今好像沒用過命理的專業術語。我認為他有資格得諾貝爾文學獎，就像今年的得主一樣。
這一切，給了我堅定的信心。信心需要經過考驗，才知道夠不夠堅定? 這次看到人家給我批評指教，我很興奮的觀察自己的反應，跟以前完全不同了。以前我會拼命的想要証明自己是正確的。現在呢，不需要證明了，因為世俗給我很大的肯定。這個世俗跟孩子的成績無關啦。不能說哪個世俗，一說隱私就曝光了。

cads1大大，上面的議題要另外寫，不然好像在對您說教，這樣很不謙卑。
初看到鄭板橋的道情時，又是一個震撼，我只感到自己真是不學無術，以前鴨鴨說我是井底之蛙，我還非常不服氣，這次總算是服氣了。
次女回家，跟她聊，孩子卻告訴我，有個希臘先哲說，如果你遇到一個人，一生只讀一本書，那就要小心了，這是一個很可怕的對手。於是，我又開心了，孩子最清楚，我的主題一直都只有一個，這一生，就很單純的針對一個議題，永遠都只推敲一個議題---苦。以前很介意別人說我鑽牛角尖。現在是大大方方的鑽，可以生生世世的鑽這個尖。

謝謝您讓我開了一個又一個的眼界。

段落的問題，這是一個有點小複雜的問題，剛剛數了一下，站長的設計跟字數無關，一頁10個回覆，發現我這樣應該很省空間(現在好像不用考慮空間了)。我以前很注重段落，那是一種美感。後來被許多人糾正，就是父子騎驢的故事，許多人糾正我以前的段落很難閱讀，希望我可以用現在的方式。這真的是父子騎驢的故事。
現在很有自信，也不受人影響，卻發現到，已經不太在意段落的問題了。現在缺的是時間，寫文往往是自己的記錄，不是作品。阿，又跟前面的議題重疊，算了，還是在這裡寫。以前寫文，得有人跟我互動，才能寫出東西。現在不用人互動，就可以一直寫下去。而且避免對著人長篇大論，好像在說教。比較喜歡自言自語，這是分享。分享與說教是不同的事情。當年來這裡抱怨，您卻告訴我，謝謝我。後來在西方的成長領域，才知道這是分享的概念。

我喜歡聽分享，不喜歡聽佈道。因此我只做分享的人，不做佈道的人。

分享的定義就是誠實的檢討自己的過錯，誠實的懺悔。
佈道就是用自身的經驗去教誨他人。

我寫文不是要當教主、當作家，也不是要搏取美名，更沒有要開釋眾生。都是寫自己的生命經驗，寫自己的困惑與思考。只要忠實呈現神的天書樣貌，就夠了。只要生命還繼續，我就會不斷的做蠢事，不斷的改正，從來都不會變成開悟的人。

這次看到批評指教，有點傻住，就開始內觀自己的變化。首先，面對種種大帽子，我不會有情緒反應，唯一的困擾是，直接跳過，視而不見，會不會太沒禮貌? 人家願意回應，我應該要很高興，我沒有不高興，只是很傻眼。多年前，一件事情結了一段幾年的師生緣。同學到很貴的餐廳聚餐，我跟大家都不熟，對面的同學不斷的說服旁邊的老師一個觀念，持續好幾個小時，老師靜靜的吃飯，同學不死心的要說服老師。一餐昂貴的飯，我吃到心驚膽跳，對面的同學根本就沒吃，老師在砲火轟炸中進餐，剛開始，我覺得好浪費，而我就在對面看了幾小時。最後我非常感動，我問老師，我這生最害怕人家罵我，要怎麼克服這障礙? 老師給我幾個字，有能力，給他愛，沒能力，斷捨離。

老師親身示範在砲火中進餐的修養，從此我追隨他，努力拓展自己的胸襟。只要做到不被批評指教動搖就夠了。

這次的批評指教，人家是對著我講話，可是我不知道要回答什麼? 發現一件事情，我的時間有限，我努力試著將自己的想法寫出來，都尚且感到心力不足，根本就沒時間去管人家怎麼想怎麼看。

哈，恐懼如夢幻泡影，現在寫一寫，就簡單清楚了。

謝謝您。

喔，我不會介意段落的事情，真的，我偶而也會這樣做，有一篇影響我很大的文，顯然是隨意寫下的，完全沒修飾，簡直是剛從山上採出的原礦，卻改變我的認知。這是一篇設定不能copy的文，剛開始我還一個字一個字的用手抄下來，抄了好幾天。抄好後，再打字排版。打好後，卻有人教我破解的方法，於是我又copy下來，重新排版，一切只為了方便我閱讀與消化吸收。我就開始背誦，到內化成為我的一部分。這又是本議題樓主教的方法。

只是我的文都非常長，段落會花掉您太多時間，而且很傷眼睛。

曾經做過一個夢，夢見我通過神的闖關遊戲，發現很簡單，想給後面的人提示，卻看到神對我比出禁聲的示意。

這是對我很重要的夢，開始明白，每個人來這個世上，都在闖關遊戲中，沒有人需要被幫助或拯救，我不能剝奪別人的機會。因此我開始可以笑看他人的人生，而不再擔憂煩惱有掛礙。我能做的只有溫暖的陪伴，而不是指導。對我的孩子，對一切的人，我都是這樣，靜靜的陪伴。