雁行理論(Flying-geese model)

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沒有一隻雁子會飛得夠遠夠高，如果牠獨自飛行...一個人的成功，需要團隊來鼓舞扶持。
日本學者赤松要(Kaname Akamatsu)於1935年提出雁行理論(Flying-geese model) ，當時「雁行理論」本來是指產業的興衰現象，當成本條件改變時，產業就會被迫從先進國家轉移到成本較低廉的發展中國家，就像野雁以V字形結隊飛行，由飛在最前面的雁鳥帶頭飛向氣候適宜的地區；赤松要認為產業的興起、成長、成熟、衰退等過程，就像大雁帶小雁般，視利益高低而轉移到適當地區。

雁行理論運用於於企業界時，以飛利浦公司運用得最好，飛利浦公司歸納出雁行理論五項內涵及對團體或組織的啟示如下：

雁行：　

1.當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著V 字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。

2.當一隻野雁脫隊時，牠立刻感到飛行遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中，繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。

3.當領隊的野雁疲倦了，牠會退到側翼，另一隻野雁即接替飛在隊形的最前端。

4.飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度，繼續前進。

5.當有一隻雁生病獲受傷時，其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護牠 直到牠康復或死亡為止。然後他們組成隊伍開始飛行，努力去追趕上原來的雁群。

啟示：

1.在組織中，與擁有相同目標的人同行，能更快速、更容易到達目的地，因為彼此之間能互相策勵。

2.在組織中，人們需要擁有像野雁一樣的感覺，體會到留在組織裏的必要性。

3.在組織中，應該合理的輪流從事繁重的工作，輪流擔任與共享領導權。

4.在組織中，成員隨時都需要相互激勵。

5.在組織中，成員不論是在困難或平順的時刻都會相互扶持。
對學校的啟示

　　綜合各家說法，雁行理論對學校的啟示主要有4項：團隊合作、共享領導、互相激勵和互相扶持。


IFPC 雁行理論 Geese Theory【影片】
https://www.youtube.com/watch?v=dcIBp_-t4yA



在《周易》中的「雁行理論」

《周易．序卦》第53卦為漸卦，漸卦的六個爻辭都用鴻雁的遷徙過程，
來顯示「吉凶悔吝」………並利用南來北往的遷徙與「卦氣圖」結合，
而設計了「參天兩地」的策數比值………來章顯婚姻制度的「法象」………

　　漸卦《卦辭》曰：「女歸吉，利貞。」

　　漸卦《彖辭》曰：「漸之進也，女歸吉也。進得位，往有功也。進以正，可以正邦也。其位，剛得中也。止而巽，動不窮也。」

　　漸卦《象辭》曰：「山上有木，漸；君子以居賢德善俗。」

　　漸卦初六：「鴻漸于干，小子厲，有言，无咎。」
　　象曰：「小子之厲，義无咎也。」

　　漸卦六二：「鴻漸于磐，飲食衎衎，吉。」
　　象曰：「飲食衎衎，不素飽也。」

　　漸卦九三：「鴻漸于陸，夫征不復，婦孕不育，凶；利禦寇。」
　　象曰：「夫征不復，離群醜也。婦孕不育，失其道也。利用禦寇，順相保也。」

　　漸卦六四：「鴻漸于木，或得其桷，无咎。」
　　象曰：「或得其桷，順以巽也。」

　　漸卦九五：「鴻漸于陵，婦三歲不孕，終莫之勝，吉。」
　　象曰：「終莫之勝，吉；得所願也。」

　　漸卦上九：「鴻漸于陸，其羽可用為儀，吉。」
　　象曰：「其羽可用為儀吉﹔不可亂也。」