在南投縣仁愛鄉翠巒部落，幅員雖然廣大，但是卻只有一間力行國小翠巒分校

這裡的孩子們需步行約30分鐘，經過陡峭山坡和崎嶇山路，

才能到達全校只有31個小朋友的學校



翠巒分校的訓導主任桂進德表示，翠巒部落的居民

因為前幾年的地震、颱風等天災，開始遷移居住地，愈搬愈高，

居民人數也愈來愈少



「現在收一個郵包、郵件，都要等個十天半個月，

一起到最近的城鎮─霧社去領。」



桂主任道出了山裡資源貧瘠所造成的影響



「年輕人都到外面去求生，部落裡只留下老人和小孩，

山裡面資源又少，所以這裡的孩子在學習上常常受限。」



　



而毗連仁愛鄉的信義鄉，也有相類似的狀況，

東光社區、望鄉部落雖然與溫泉觀光勝地接近，

但是當地的繁華卻沒有帶來居民經濟上的佳境，

一般當地的父母受限於經濟壓力及本身學識能力，

使得孩子在成長階段無法獲得足夠的關懷，甚或需面對隔代教養的無奈。



小瑛（化名）的父親早逝，母親再嫁後，

繼父又無法善待她們三姊弟，爺爺看不過去便把三姊弟接回來住，

但是隨之而生的隔代教養問題，令小瑛常常因為功課寫不出來而害怕去上學；



小威（化名）則在父母離婚後，跟著打零工的爸爸一起生活，

之後爸爸又患了精神疾病，家裡窮困得連書桌都沒有，

小威常常只能趴在椅子上或地上寫功課；



而小語（化名）的爸媽雖然健在，但是光靠打零工維生，

卻完全無法顧及家中6個小孩的成長，

小語和弟妹們常常有功課不會做卻不知道該怎麼辦的心情，

「不可能去學校問老師，到學校要走很遠的路…」

如同這些孩子們的故事，在中台灣的深山裡，仍不在少數。







(聯合報)









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