蛋黄兄

可能和你观点不同

但是

我还是认为

算出来结果是『末端工程』。

师传或者老师教的是『领进门的过程』。

研究是『究寻学理行程』。

那么学术的真伪是在『三者结合历程』

所以算准不等于是真。

就如同１＋２＝３　　也可以０＋３＝３　也可以４－１＝３

所以结果不一定真


即使学理找到了，也不一定算准

因为有些常数或许都给修改过了。


诚如古话有一句话。没有状元老师却有状元学生

所以老师也不一定对。

若是对的基础上有状元学生，那一定有状元老师才对。

古时欧洲，也认为地是方的。现在呢？

我们都有认知的迷失

千万别先下定论！

当然一切只是参考，参考。

究学理，程式或有不同

但是找出可能原本

才可以理解中间条件是哪里给修正过了，或者改动过了。

又或者在一个真正原本基础上提升

那么是符合，那就留下，不符合，当是要去理解哪里为错。



就如同，为何我的价码比我老师高出数倍（当然不是想去证明我很厉害）

当然这其中问题非在广告效益。

也许了运气之外

而是学理上，有真的不一样的地方

就如同

有很多人以派别老是打击我如同又如何

那真的是这样吗？（为何不能再进步）

当然究真初期动力，在于巿场占有（这不可讳言）

然：

学理是要臻于完美更完美

在未定之前

在此

我只能提出研究参考

认同或否，在于各人接受度

当然，你认为哪里不妥

咱们可以一点点讨论

或许可以更臻完美


你説不是吗！兄弟