易玄老師感歎不已，歸根結底，這還是個人命定的問題，為什麼人總是突破不了自己的命，哪怕遇上了指點也還是突破不了呢？！自己好心幫助別人，還被當成了居心叵測。
呵呵，不讓這個騙子預測還好一些，真是越指導越亂啊，這就是讓國學騙子給指點人生的結果啊！我看這位鎮長的太太不是白虎，這個國學騙子才是真正的白虎。
以下是周易玄的一位女粉絲為他寫的傳記，與其說是鼓吹，到不如說是自暴家醜的。由曠課天才到周易騙子再到國學騙子，此文完全可以看出他的騙子歷程。
這一坐，就直坐了足足五個小時，談得盡興，給了我太多的觸動，也解開了他在我心中的迷。
老師念高中時是非常特立獨行的，他看不慣教師懲罰學生的不擇方法、手段，比如任意對學生的譏諷等等，他看不慣，視之為奇恥大辱，就將課桌移到教室最角落裏去，桌上整齊堆放著一米多高的書籍，他就坐在書的後面，老師完全看不到他，他也完全不用去看老師——他以此示威，瞧，這是我知識的牆堡！有時他實在看不下去，就憤然離校，自己捧著自己的書，到校園外的野山去讀。校長和他談話，談到他為何常蹺課時，他笑著說：“您忽略了一點，您是瞭解我的性格的。我不是做逃兵的人。您可以說這是曠課，但更準確地說，這是罷課，罷課！從表面上看都是一樣的，都是不想上課，但本質不一樣，您是知道‘逃’與‘罷’的含義的。”他自己對他的同學說法也一樣，“‘逃’是我畏懼他，‘罷’是我根本不買他的帳，就如同他不買我們同學的帳一樣。我用這樣的方式爭取我們的權利！”同學們都附和他，但事實上又害怕教師的懲罰而不敢有所作為，於是他成了“獨立”的人。他寫小說時，寫到《易經》方面的內容，就搬來了幾百本《易經》方面的資料書作為參考。那時正巧“法輪功”又在死灰復燃，學校政治部主任是一位叫鄢國軍的先生，他負責學校“愛國自愛，拒絕邪教”方面的相關宣傳工作。他平日裏對這個高一的新生有所耳聞，早就覺得邪門，又看到他竟然有那麼多八卦、氣功的書籍，便懷疑這個學生是法輪功修煉者，在未進行進一步調查的情況下竟然將這懷疑又自以為是地發展成為肯定，並在他所任課的班級說了他的看法，不料他班上的同學私下告訴了這個學生，這學生氣不打一處來，那時的這名學生正處於血氣方剛、恃才傲物又極易衝動的年齡，他對中國傳統文化，對中國古老的《易經》是那樣的尊崇，他不能忍受別人一分一毫的對這神聖的文化進行污蔑、侮辱，他自尊心受到了極大的極強的傷害，他不顧一切狂奔著要去找這位老師理論，告密的同學惟恐牽連了自己，一再對他說：“你可別說是我告訴你的啊！”。
上課的預備鈴剛響，怒不可遏的學生沖上了二樓，這位鄢老師剛進了教師，學生站在教室門口，敲了敲門，朝著老師揮了揮手，呼道：“鄢國軍，請你出來一下！”鄢老師楞了一楞，全班幾十雙眼睛刷地一下齊瞪視著別班的這位敢直呼老師大名的同學。鄢先生詫異地凝望著這名學生走了出來，學生強烈壓制住自己的氣焰說：“您聽好了，我尊敬您，稱您一聲老師。但您不尊重我，我也不同你客氣！我只想告訴你一點，你在不瞭解某個人某件事時，千萬別胡亂對他進行評價和評判。這個道理我想你應該比我明白！”學生一口氣說完，轉身就走，鄢先生一句話也沒來得及說，愣在那兒，接著就聽見樓下雷鳴般的掌聲，這個學生轉眼間成了學生們的英雄。
鄢先生氣急敗壞向校長告狀，強烈要求學校開除這個目無法規校紀、目無尊長、滿身邪氣的學生。校長在中間協調，漸漸平息了鄢先生的怒氣。鄢先生一次在課上談到此事說，如果不是校長，我不但要開除他，還要讓派出所去抄他的家，收他的書。這個學生知道了，冷哼一聲，公開宣佈說：我倒是恭候大駕，我若與發輪功無關，看你怎麼下臺，另外，讓他等著法院的傳票吧！你開除我，那國家法律就來開除你！你公開場合污蔑我，對我的人身權益進行攻擊，那就讓人民與法律來攻擊你吧！
某日傍晚，師生二人狹路相逢，爭論起來。你一言我一語，愈戰愈烈，引來不少圍觀的學生。這一論戰，從傍晚六點戰到夜晚十點，直戰得口乾舌燥，鄢先生越戰越驚，原來他小覷了這個學生，不由得欣賞起來。學生最後說：“我為你的無知而傷心，更為你竭力掩飾自己的無知而悲哀。你要駁倒我至少現在是不可能的，因為在傳統文化這一塊，你的無知只會使你胡說八道，黑白混淆。你口口聲聲大談愛國，但你連自己祖國的文化都知之甚少，你怎麼去愛？你拋棄了民族文化、民族精神之後，還自豪地說，你為你的國家做了巨大的貢獻！今天我太衝動，和你辯論這麼長時間，希望能對你有所幫助，否則，還真是對什麼彈琴了，沒有半點意義。所以現在我不和你辯論了，你回去多看看書，多掌握點這方面的知識，希望下次我們還有機會爭論。”說完，在同學的簇擁中離去了。
當然，這個學生就是我的周易玄老師。
校長欣賞他的才華，欣賞他的氣質，讚歎他是難得的人才，在教工大會上把他專門提到會議上研究討論，在學校裏給他大開綠燈。讓他自學吧，我們不干涉他，反正他也沒大鬧天空影響課堂紀律。這些，老師都忍了，但就是忍不下他時不時的曠課，以及他那冷笑、嘲弄般的眼神，這些會讓老師們無法繼續他們的課程。
高二也即將結束了。易玄老師為了買心儀已久的書急急忙忙去了遵義，剩下幾科科目的試沒考，得了零分，蓄積已久怒火的老師們爆發了，聯名上書，“開除他”、“開除他——”！校長找來了他，問他有什麼想法，他知道這是意料中的事，卻又感到很意外，他嘴唇動了動，誰都能夠看出來，他還是有些失落的。校長說，立即就升高三了，你有什麼打算？他沉默半晌，斬釘截鐵地說：“我自學！他們都在應付考試，就讓我來對付考試！”校長盯著他足足看了半分鐘，豎起大拇指，說：“好，你自學，只要我們有的資料書，你也有，我負責來給你收集。”少年人很感激校長。高一時曾經就有過這麼一次境遇，也是校長竭力擔保，才保留了下來，校長和他暢談過，希望他能給校長“面子”，他對校長充滿感激，但後來他依舊忍不住他的傲、他的狂，又特立獨行起來。
校長是非常欣賞並器重他的。大概只有他自己體會最深。他的“我自橫刀向天笑”的品性甚至傳到了省府的高等院校裏去。貴州大學、貴州師範大學的教授、講師來學校做講座，還特意讓他的班主任叫過他，和他長談了幾小時……很欣賞他。
零六年五一五四節假期間，易玄老師南下深圳，往深圳市八卦嶺拜望他的恩師淩志軒先生了。淩老師很忙，安排了他的助理張宴良先生去接應這個從貴州下來的弟子。少年按著書上留有的地址竟然自己找對了門，師徒相見，自是分外欣喜。淩老師的弟子張女士正在辦公桌旁查看典籍，見了少年進門來他只是微笑——來拜訪老師的客人實在太多了，天南海北，國內國外，她對這些早已司空見慣，不以為奇。淩老師對女弟子介紹說：“這個少年人周易玄哪，可不一般呀！他通曉易理，掌握多種預測法門，你別看他才十七、八歲，寫的文章老練呀，運用文字的靈活呀，十七、八歲的人搖身就變成七、八十歲了呀。”引得屋內的人都哈哈大笑，不由多看了少年幾眼。
飯後，淩老師在樓下賓館給少年開了一間住房，讓他先洗洗，休息休息，然後再去辦公室學習。剛洗完澡，張女士就請淩老師的助理張宴良先生給少年送來一件新襯衣，張女士有事先告辭了。她很喜歡這個少年，見他的襯衣因長途跋涉已經弄髒了，就給他買了一件新襯衣換用。少年沒能親自向她道謝，引為遺憾。
淩老師很忙，非常忙。來造訪的客人絡繹不絕，還有按時來聽課的學員：初級班的，中級班的，高級班的，時間不同，聽課的學員也在不斷更換。淩老師幾乎不曾休息，連續不斷地講課，不厭其煩地講課，精神矍鑠。少年也在旁邊默默地聽老師講課。帶著崇敬與激動的心情聽著。
傍晚，淩老師有急事要辦理，讓助理張宴良先生陪同少年，就忙事務去了。張宴良先生與少年聊天，少年知道張助理一定很忙，就說自己想要休息，不用陪他了，張助理於是送他下了樓，自己也走了。少年孤身一人，在社區外的小道上走著，太長時間沒回家了，有些想念親人，就在社區附近的小店打電話，結果電話壞了，沒有打通，就越發想家了，索性回了賓館，在房東那借她家用電話用，仍然沒打通，就順手拿了坐機旁的手機撥打起來，有人在屋裏，不太方便說話，就從屋裏走了出來，不覺進了電梯，電梯內卻沒了信號，從電梯出來時，到了社區保安室門口了，也有人在，就又往外走了走，回來時，見房東與幾名保安氣勢洶洶地站在門外，一見到他就怒氣衝衝開罵，女房東搶步上來一把奪過手機，說是少年人偷了自己的手機，少年百口莫辯，被狠狠地訓斥了一通，趕出社區來，不能再進去了。找了處公用電話，給張助理打了電話，張助理那邊很嘈雜，正陪著客人哩，也沒怎麼聽明白，叫他不用急，回去給房東說明就行了，他現在在另一個市區，一時間回來不了……少年就說沒關係，自己再給房東說說，掛了電話，不讓那邊為他擔心。
一時又有些迷茫，也沒再回社區，順著八卦嶺二路一直走了下去，又走了三路、四路，自己也搞不清究竟走了多遠多久，尋到一個工商銀行的自助銀行，就進去坐下，摸出在淩老師那兒帶出來的一本《易儒王立軍》看了一夜。
那次去深圳，留下了太多傷感，雖然有些朋友，但也因為這件事的發生而沒了心情去走訪，他感到有些愧對淩老師，儘管他的本意僅僅是借用一下電話，但人生地不熟誰會相信你呢？他給練力華先生也去了電話，練老師正在國際易經科學研究院講課，聽說他來了，也很高興，讓少年先等兩天，待他不忙了就來會見他。少年怕在深圳時間呆長了給老師增加麻煩，第二天一早就向淩老師道別，淩老師有些詫異，怎麼這麼快？來也匆匆去也匆匆。
淩老師又安排了人開小汽車送少年從深圳前往廣州火車站，臨別時淩老師要給少年回去的費用，少年沒接，他感到自己已經虧欠老師太多。
別人學習周易要向老師交學費，這位騙子不僅不向老師交學費，而且還騙取老師的錢財，真是騙子中的高手啊，不服不行啊！