雁行理論(Flying-geese model)
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沒有一隻雁子會飛得夠遠夠高,如果牠獨自飛行...一個人的成功,需要團隊來鼓舞扶持。
日本學者赤松要(Kaname Akamatsu)於1935年提出雁行理論(Flying-geese model) ,當時「雁行理論」本來是指產業的興衰現象,當成本條件改變時,產業就會被迫從先進國家轉移到成本較低廉的發展中國家,就像野雁以V字形結隊飛行,由飛在最前面的雁鳥帶頭飛向氣候適宜的地區;赤松要認為產業的興起、成長、成熟、衰退等過程,就像大雁帶小雁般,視利益高低而轉移到適當地區。
雁行理論運用於於企業界時,以飛利浦公司運用得最好,飛利浦公司歸納出雁行理論五項內涵及對團體或組織的啟示如下:
雁行:
1.當每一隻雁鳥展翅拍打時,造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著V 字隊形,整個雁群比每隻雁鳥單飛時,至少增加了七十一個百分比的飛行距離。
2.當一隻野雁脫隊時,牠立刻感到飛行遲緩、拖拉與吃力,所以很快又回到隊形中,繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。
3.當領隊的野雁疲倦了,牠會退到側翼,另一隻野雁即接替飛在隊形的最前端。
4.飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度,繼續前進。
5.當有一隻雁生病獲受傷時,其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護牠 直到牠康復或死亡為止。然後他們組成隊伍開始飛行,努力去追趕上原來的雁群。
啟示:
1.在組織中,與擁有相同目標的人同行,能更快速、更容易到達目的地,因為彼此之間能互相策勵。
2.在組織中,人們需要擁有像野雁一樣的感覺,體會到留在組織裏的必要性。
3.在組織中,應該合理的輪流從事繁重的工作,輪流擔任與共享領導權。
4.在組織中,成員隨時都需要相互激勵。
5.在組織中,成員不論是在困難或平順的時刻都會相互扶持。
對學校的啟示
綜合各家說法,雁行理論對學校的啟示主要有4項:團隊合作、共享領導、互相激勵和互相扶持。
IFPC 雁行理論 Geese Theory【影片】
https://www.youtube.com/watch?v=dcIBp_-t4yA在《周易》中的「雁行理論」《周易.序卦》第53卦為漸卦,漸卦的六個爻辭都用
鴻雁的遷徙過程,
來顯示「吉凶悔吝」………並利用南來北往的遷徙與「卦氣圖」結合,
而設計了「參天兩地」的策數比值………來章顯婚姻制度的「法象」………
漸卦《卦辭》曰:「女歸吉,利貞。」
漸卦《彖辭》曰:「漸之進也,女歸吉也。進得位,往有功也。進以正,可以正邦也。其位,剛得中也。止而巽,動不窮也。」
漸卦《象辭》曰:「山上有木,漸;君子以居賢德善俗。」
漸卦初六:「
鴻漸于干,小子厲,有言,无咎。」
象曰:「小子之厲,義无咎也。」
漸卦六二:「
鴻漸于磐,飲食衎衎,吉。」
象曰:「飲食衎衎,不素飽也。」
漸卦九三:「
鴻漸于陸,夫征不復,婦孕不育,凶;利禦寇。」
象曰:「夫征不復,離群醜也。婦孕不育,失其道也。利用禦寇,順相保也。」
漸卦六四:「
鴻漸于木,或得其桷,无咎。」
象曰:「或得其桷,順以巽也。」
漸卦九五:「
鴻漸于陵,婦三歲不孕,終莫之勝,吉。」
象曰:「終莫之勝,吉;得所願也。」
漸卦上九:「
鴻漸于陸,其羽可用為儀,吉。」
象曰:「其羽可用為儀吉﹔不可亂也。」