西元　2020年05月09日　16時13分 00.00秒
納甲系統：京房易之納甲法，伏神系統：王洪緒之《卜筮正宗》
┌─────────────────┐時日月年　　空　驛　桃　貴　羊　　　
│　ＤＥＳＴＩＮＹ命理網　電腦起卦　│　　　　　　亡　馬　花　人　刃　　　
│　　　ｄｅｓｔｉｎｙ．ｔｏ　　　　│戊壬辛庚　　寅　寅　酉　卯　子　　　
└─────────────────┘申子巳子　　卯　　　　　巳　　　　　
　　　　　　　　　巽木遊魂卦：山雷頤 　　　　　　　乾金二世卦：天山遯　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【六獸】【伏　　神】　　【　本　　卦　】　　　　　　　　【　變　　卦　】　
　白虎　　　　　　　　　兄弟▇▇▇丙寅木　　　　　壬戌土　妻財▇▇▇　父母
　螣蛇　子孫　辛巳火　　父母▇　▇丙子水　╳──→壬申金　官鬼▇▇▇應兄弟
　勾陳　　　　　　　　世妻財▇　▇丙戌土　╳──→壬午火　子孫▇▇▇　官鬼
　朱雀　官鬼　辛酉金　　妻財▇　▇庚辰土　╳──→丙申金　官鬼▇▇▇　兄弟
　青龍　　　　　　　　　兄弟▇　▇庚寅木　　　　　丙午火　子孫▇　▇世官鬼
　玄武　　　　　　　　應父母▇▇▇庚子水　○──→丙辰土　妻財▇　▇　父母

本卦：山雷頤
卦辭：頤：貞吉。觀頤，自求口實。
象曰：山下有雷，頤﹔君子以慎言語，節飲食。
彖曰：頤貞吉，養正則吉也。觀頤，觀其所養也﹔自求口實，觀其自養也。天地養萬
物，聖人養賢，以及萬民﹔頤之時義大矣哉！
上九：由頤，厲吉，利涉大川。
象曰：由頤厲吉，大有慶也。
六五：拂經，居貞吉，不可涉大川。
象曰：居貞之吉，順以從上也。
六四：顛頤，吉，虎視眈眈，其欲逐逐，無咎。
象曰：顛頤之吉，上施光也。
六三：拂頤，貞凶，十年勿用，無攸利。
象曰：十年勿用，道大悖也。
六二：顛頤，拂經，于丘頤，征凶。
象曰：六二征凶，行失類也。
初九：舍爾靈龜，觀我朵頤，凶。
象曰：觀我朵頤，亦不足貴也。

變卦：天山遯
卦辭：遯：亨，小利貞。
象曰：天下有山，遯﹔君子以遠小人，不惡而嚴。
彖曰：遯亨，遯而亨也。剛當位而應，與時行也。小利貞，浸而長也。遯之時義大矣
哉！
上九：肥遯，無不利。
象曰：肥遯，無不利﹔無所疑也。
九五：嘉遯，貞吉。
象曰：嘉遯貞吉，以正志也。
九四：好遯。君子吉，小人否。
象曰：君子好遯，小人否也。
九三：係遯，有疾厲，畜臣妾吉。
象曰：係遯之厲，有疾憊也。畜臣妾吉，不可大事也。
六二：執之用黃牛之革，莫之勝說。
象曰：執用黃牛，固志也。
初六：遯尾，厲，勿用有攸往。
象曰：遯尾之厲，不往何災也。


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當時解卦略解:

遯之上九曰:"肥遯，無不利。",既是肥遯且上九不應九三,表示此老師的確應該要主
動與其家長連絡,讓其家長感受到這位老師在關心處理此事上是積極的,那麼此事之影響就
不會有擴大之嫌,一改其家長之原先觀感!

"卦辭：頤：貞吉。觀頤，自求口實。",口實之象,表示這位老師據實以告其家長即可!

但是,象曰:"君子以慎言語，節飲食。",由於這位老師為人客氣,責任感重,在溝通
上用語反而要注意不可以太過謙遜,應以平常心及站在關懷這件事情上為立場來做為溝通
態度之要!故而象曰:"遯﹔君子以遠小人，不惡而嚴。"為呼應!

遯之六二曰："執之用黃牛之革，莫之勝說。"
牛革為堅韌之物,使牛革以執之,藉牛革之質來止遯逸之心
遯之六二曰："執之用黃牛之革，莫之勝說。"
牛革為堅韌之物,使牛革以執之,藉牛革之質來止遯逸之心!
意即站在愛護及教育小朋友之立場上來和其家長進行溝通,可收不錯之效!
況且,由震化艮,可知道這位家長會來學校了解事情不是想要來興師問罪,而是站在
對小孩子的上課情況進行瞭解而已!


但是,見爻辭有提到執用二字及黃牛之革,故向這位老師詢其教室內的大致佈置之後,
有建議要調整一下桌椅佈置的位置以調用氣,想讓上課中的小朋友們能夠秩序好一些
及不過於好動!一來,可免得讓另一位維持秩序的老師常常聲嘶力竭地在教室內大聲疾呼
來維持上課的秩序,既吃力又效果不彰,常常因而生氣!二來,也可避免上課期間小朋友
們的過於好動所引起的不小心碰撞及受傷的問題!

這位老師有提到一個想不通的奇特現象,以整體來說,雖然大部分的小孩都會三不五時的
亂動和坐不住,但是坐在S1區域的小孩子就是特別地坐不住,就算是找一些較為乖巧文靜的
小孩子來坐也一樣坐不太住,一直動個不停!老師們想維持上課的秩序,不斷地喊著提醒這些
小朋友們要遵守,小朋友們卻是依然如故!這個奇特現象,我向這位老師解釋過後,這位老師
才明白為何會有這種奇特現象!

如下圖,小朋友們上課時所坐的位置是在S1,S2,S3區域,形成一個"ㄇ"字型圍繞,圖中的
L1,L2,L3為地上所劃的白線!事發之時這位受傷的小朋友,則是坐在S2區域的星號位置左右!


沒想到這位老師回說沒有這個權力可自由挪動教室內的桌椅佈置,看來這個佈置調整的
建議,似乎是不可行的方案了!這些上課的小朋友皆為三至四歳的年紀,要他們配合老師
們的秩序要求是不容易的,更不會乖乖就範安安靜靜在原地坐著上課!那麼在教室內的
佈置都無法自由移動及改變的情況之下,又該怎麼處理呢?(待續...)