回 易孤度 網友,您好!
我先前所言之重點在於「能用」這個面向上,「能用」方有意義和價值。
多數人以為現今的玄學發展似乎比古代進步,但我認為不然。現代人講究速食
文化,半調子居多,這可從出版的命卜相書和網上的一些論述看得出來。
陰陽、五行、易經...等等學說,如只是哲學性的東西,則不會有今天的地位。
這些學說的價值來自能助人預測未來,趨吉避凶上面。
其實說到「能用」的話,我覺得要有個肯定的過程:第一步是先要有個能夠自圓其說的假設,確定出一個想法本身沒有矛盾;第二步是分析各個假設之間的關係,確定諸多新舊想法可否歸為一個整體;第三步是定出假設的級數,實證愈夠愈高級,那時才算「能用」。
說到意義的問題,我認為即使實證得再多,都只可以認為是「較高級的假設」──第一,實證時可能自以為抓對一切重點,卻根本看漏一些重要部分;第二,即使某時候完全是對的道理,不見得是永恆有效的道理。所以,是古是今的玄學,大大小小的理論我都認為都有討論、質疑、挑戰的空間。
至於哲學性,有一點該是:談哲學性不等於只談哲學性。
以下簡評您的分類:
‧陽為領導者一類,陰為追隨者一類...
◎陳評:這種分類犯了陰陽概念上的謬誤。如陽為「領導者」,則陰不應為「追
隨者」。
正確應該是:陽為「積極的領導者」,陰為「消極的領導者」。
如論追隨者,則是:陽為「積極的追隨者」,陰為「消極的追隨者」。
或以「主動的」VS「被動的」...亦可,這才是真正的陰陽概念。
‧木──社會,火──學術,土──學校,金──老師,水──學生...
◎陳評:這種分類犯了五行概念上的謬誤。如木為「社會」,木剋土「學校」;
火為「學術」,火剋金「老師」...這在基本的五行流通上就說不通。
‧正確應該要以五行的「性質」來分,木性「曲直」、火性「炎上」、土性「稼
穡」、金性「剛烈」、水性「潤下」。
「類化」的重點在於「準確」,而非「過度膨脹」。
以上簡述,希望有幫到忙!
事實上我覺得中國傳統重概念而輕邏輯,因此古人述說道理時,總是沒有把細節的系統逐步逐步說清楚。
針對這麼的可能性,我認為不妨假設:算命是存在著一種理性的方針,只是基於傳統風俗,一句「神而明之」,就使掌握了那種方針的前輩都覺得根本沒有必要說這種事出來。
故此,對於那個普遍的例子「陽為領導者一類,陰為追隨者一類」,可嘗試理解成是「對事情角色的性質分類」。即:某某人領導一群人──這麼的事情裡,某某人明顯是主動的,一群人就是被動的。
至於領導者、追隨者的本身又自己再分主動和被動,該是第二個層次的事情──所謂的兩儀生四象。(也有可能是第三個、第四個層次……但可以肯定不再是第一個層次的)
關於我的文中例子,我是假設著:相生為直接關係,相克為間接關係。至於實況怎麼的呼應,我暫時未想得怎麼解釋。但是以後一定會補上解釋的,否則我給自己的第一關「自圓其說」就過不了。五行的性質亦然。