過去曾經整理了一些，學習靈修有關的心得，
有些心得，是耗費數周才想通的，有些心得，是學習數年後方才歸納出來的，
雖然有些內容，與有些人的看法不同，不過，相關文字，都是自己看到、聽到的實際體驗心得，
也許，有些內容，自己仍陷魔考情境中，還沒徹悟其中玄妙，不過，自己也都誠心書寫，絕無惡搞相欺之意，
修行，本來就有考驗，就像當兵，「合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練」。

可惜，這樣的心得寫多了，雖然心正意誠，聽者藐藐，甚至家人也不看…...

「你為什麼要寫呢？」怡萍不解：「你真的相信，網友會看了你的文章，就體會你想表達的內容嗎？」
『我不知道！』軒凱不知：「就當作，自己整理的學習心得，希望能與類似經歷的人，相互觀摩吧！』

「不慬靈修的人，」怡萍質問：「像是信佛、耶穌、阿拉，或什麼都不信的鐵齒一族，會信你寫的嗎？」
『我不知道！』軒凱心虛：『不慬靈修的～可能看不慬？不過，文章也有勸善的內容，應該…還好吧！』

「你這些經歷，是一次就了解？」怡萍還是不信：「還是一再重複經歷、娘娘一再提點，才明白呢？」
『各人根器不同吧！』軒凱還在狡辯：『像我就比較笨，得一錯再錯，娘娘一再提點，才能搞慬！？』

「其實～那些勸善文字，語氣太硬，」怡萍誠心回應：「看沒幾句就不想看了，更別提什麼大道理了！」
『唔～我知道了！』軒凱知錯了：『請問：你們平時，又喜歡看什麼樣的文字呢？』

「平時上班很忙，休息時，不想用腦子！」怡萍：「誰要看硬梆梆的勸善文字？都嘛看笑話、或小故事！」
『小故事？什麼樣的小故事？』軒凱好奇：『會讓你們生起，想要閱讀的念頭呢？』

「不是每個人都像你一樣！最好內容猜不到下一步？」怡萍回想：「可是情節又合情理，不是胡扯瞎掰！」
『我知道了，』軒凱感謝提供建議：『謝謝你告訴我！』

於是，開始回想過去的心得，文字是不是太艱深？詞句是不是太冷僻？內容是不是太誇張？

猜不到下一步嗎？那就多些鬼神的東西，要不就夢幻？要不就玄怪？不就猜不到下一步要寫什麼了！
情節要合情理嗎？就以因果法則來寫，就算扯得再遠、掰的再怪，也不會遷強！因為事出必有因。
故事嘛？改用小說筆調來試看看好了，多寫幾個主角，立場也比較客觀吧，老是自問自答，有時也膩了。
乾脆～寫成像「小叮噹」一樣，幾個固定角色，因應不同主題，揪纏出各自不同的主題單元來，
這樣，就不會像讀金庸一樣，看了頭、沒看尾會有遺憾，況且～幾千字的文章，該能明確主題吧。

鬼神？寫什麼呢？啊～曾聽人說什麼有「元辰樹」，依每個人運勢的好壞，樹會長的茂盛？或是枯委？
那～要寫什麼呢？對了～畫。大家都喜歡畫畫，就寫有個地方，會將人的心態，以圖畫的方式來呈現吧！

人家說命由己造，這個畫，應該可由自己來更改內容吧！誰不想多彩多姿呢？就用「彩繪」這個形容詞吧，
彩繪畫，應該還要有老師來教導吧，教導慬得感恩、與知足！這類教導、研究的地方，就叫「研所」吧，
彩繪畫研所，到底要研究什麼呢？研究政治、宗教、感情？還是名利權貴？或者喜怒哀樂？都不好！
研究平安、健康嗎？嗯～好像也不太對味，萬一寫不好，被認為不平安、不健康，都是老天害的？豈不完蛋？

對了～「幸福」，研究幸福，這是意境，不是具體的東西，會依不同人有不同的期待，所以才需要去研究，
太好了，這個系列的題目，乾脆叫做「幸福彩繪畫研所」吧！

文章內容，不要為了玄怪而玄怪，就弄「軒風」當主角！再把「棋元」加進去，「怡萍」是一定要的啦，
畫研所有老師，也要有學生吧，學生叫什麼呢？春蘭，夏菊、秋香、冬梅？算了～「小華」吧，簡單大方。

最近常陪棋元騎腳踏車到處閒晃，不如，就以騎腳踏車當因緣，遇到畫研所，與老師交流幸福畫作，
最後再寫的像「桃花源」一樣，舊路重遊時，找不到來時路？
嘿嘿～太強了，竟然能想的這麼遠，念頭即起，即請神佛協助，虛心問請，故事，自然都水到渠成嘍！？

『幸福彩繪畫研所，覺得怎樣？』軒凱詢問：「有玄怪，猜不到後續，溫馨主題，不離生活，看的下去嗎？』
「這嘛差不多！」怡萍回應：「這樣才看的下去！不然，寫的義正嚴詞，卻沒人想讀，也是沒用，不是嗎？」

初寫故事，有點拿捏不準方寸，過去寫的文章，多是與人對話的記錄，所以只會「一問一答」的寫法，
如今～多了幾個角色，感覺多人對話，內容豐富許多，可惜無法精確描述各自表情、與內涵，

加油～再學習，期勿怪。