AI算命大師
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5888先生只能嘆上來不逢時~以前這裡和諧很好的時候會願意說的~但是現在連我都不願意說明白~不是小氣或教學生的關係
而是"人只想獲得不想付出"---這一個陋習讓我聞之卻步!
大陸的學生家長為了讓子女當班級幹部，無所不用其極，老師為了應付家長，創造許多新幹部名稱，如燈長、花長，連班長、學習委員、體育委員、課代表都分正副，東北哈爾濱就有許多小學，一班50名學生，有40多個班幹部。
「這周我當班長了！」哈市一名小四學說，他們班每周一換班長，每周誰得的小紅花最多誰就當班長。當班長都幹什麼？這位小四生說，就是上課時領全班喊「老師好」。
許多家長為了讓孩子能當上班級幹部費盡心思，請客送禮司空見慣。有家長表示，為了給孩子謀個一官半職，透過各種關係請託校長、班導師，看到孩子當上副小隊長時的驕傲勁兒，當家長的也跟著高興。
對於選誰當班級幹部，有班導師說，對此一直感到很難平衡。她說，人數較少的班級是可以嘗試讓每位學生都當班幹部，但人數多的班級，這樣做很困難，選班幹部更是困擾老師的難題；除了用競選的方式選出一部分班級幹部以外，為了鼓勵孩子、安撫家長，班上不得不增加負責班級關燈的燈長、給花圃澆水的花長等職務。
支持多幹部的小學家長說，班幹部多了，可以弱化班幹部的權威和神秘感，強化大家的平等意識，也可以增強責任感、鍛鍊學生的組織能力。不過也有家長認為，以前班幹部在學生中是很神聖的，因為只有最優秀的同學才能成為幹部，如今，班幹部越來越多，學生也不拿它當回事了。
一位張老師也說，班幹部假如太多，等於沒有幹部，因為大家都差不多，誰向誰看齊呢？當幹部的學生應該與別的同學在各方面的表現上有一定差距，讓其他學生有學習榜樣，這樣才能更好地發揮幹部的作用。培養優秀的班幹部需要時間，班級幹部是一個班級的核心，如果讓自我約束能力差的孩子當班幹部的話，不利於良好班風的形成。
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