說真的，實習這一年的體會，對於所謂弱勢家庭的兒童，實在有很深的感受。
學校的教師與行政人員要擔負起家庭功能失職之下第一線的付出。
而班級人數仍是過多。想要教師付出這麼多，幾乎是能力所未及。

只能勉力為之...

期待親切的家庭政策....雖然我還不知道那該是什麼！

商業周刊有提到『阿祖的兒子』，或許有人有興趣讀讀。

[既然問題在家庭，我們需要一套周密的家庭政策，親切的介入家庭，支加強弱勢家庭的親職教育及補助，確保兒童免於曝露在家庭功能不全的成長危機。]

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「日日談」弱勢兒童的成長危機

　　一部紀錄片「阿祖的兒子」，掀起社會對單親兒和隔代教養的關注。由於離婚率攀升，加上年輕的父母不願，或是無力照顧自己的孩子，讓愈來愈多的孩子，必須接受單親或祖孫同居的事實，家庭功能的弱化，形成孩子成長中的最大危機。

　　這個現象以東部縣市和南部農業縣市更形嚴重，花蓮臺東甚至超過五分之一。在兒童成長的過程中，最需要的是父母的愛，在家庭環境中學習愛與被愛，認同和歸屬，學會與人建立親密的關係。一個被拋棄的小孩，容易失落，缺乏自信，情緒困擾，造成反社會的偏差行為，直接影響到學校同儕關係的建立，進入青春狂飆期後，情況會更為嚴重，危機四伏，成為生命中過不去的關卡。

　　父母的愛是上帝都無法取代的，家庭功能薄弱的孩子，未來較易造成學校和社會的負擔。追根究柢問題在於家庭，可是，政府公權力對父母角色，家庭養護責任，卻苦於難以規範，只能亡羊補牢，加強學校和社會救助的支援系統。既然問題在家庭，我們需要一套周密的家庭政策，親切的介入家庭，支加強弱勢家庭的親職教育及補助，確保兒童免於曝露在家庭功能不全的成長危機。