我有兩個二年級班

這是經過篩選的，其中一個純女生班，程度很好；另一個男女合班，以男生居多的程度是最差的。
兩班上起課來，簡直天壤之別
以噪音程度來說：女生班—吵；合班—安靜
以學習動機來說：女生班—糟；合班—頗佳
以態度來說：女生班—爛；合班—棒

頭一天去合班時，一眼望去全都是男生，所以當天的我，學生說很嚴肅，感覺起來是個嚴格的老師。但也有學生希望，這樣子嚴格的我，可以讓他們的成績好轉。
幾次上課後，我發現，我喜歡這個班級的學生
雖然他們成績不好，但是，他們願意把我講的話聽進去
記得有一次，我跟他們說國文只要肯念，就一定能夠救得起來云云
還舉了我之前實習時帶的一個學生的例子給他們聽
沒想到，全班聽完之後，一改之前氣氛，認真極了，把我給嚇了一跳

但是，由於他們在私立學校是被排在後面的，所以學校給予他們的資源，不是很好
就連課也是排得爛極了
我一個星期，只有一、三、五有他們班的課。其中星期三最多，早上下午合起來三節。
可憐了這些學生，讓我這個悶悶的老師教。
拜排課之所賜，我在他們班的進度常常趕不及，所以往往在他們班都要趕課，如此一來，五四三更不用提了
上課品質，當然我是不會偷工減料，但是一直上課，對學生來說也是很累的。

前天又是同樣的情況
星期三要週考，星期一只有一節課，但是課文離上完還有很長一段，星期二沒課。
說有多悲慘，就有多悲慘

於是，我對他們說，可能要延誤午餐的時間，把一些東西講一講。
同學們都很配合
下課鐘聲一響，廣播也同時出現，實在有夠難上課的。
結果，他們班的一個學生站起來，把廣播給關掉。
全班竟然歡呼起來。
呵呵，太給我面子了。

後來，我問他們，下午是否有什麼課可以讓我借課
那群學生馬上說，下午有兩節體育課，要我全部借走沒問題
我說，你們少來了。每次下課鐘聲一響，就急著要衝出去打球，還讓我借體育課。
一定有問題。
那群男生呵呵笑，沒什麼反應。我也就不再追問
後來果然去借了那兩節體育課來上國文。

充裕的時間，果然上完了進度。
當然，也少不了給他們一點信心喊話
因為，我知道他們有心向上，也覺得學校對他們不太好
一直以來的成績不好，對他們的信心，是有一定程度的影響。
所以，我告訴他們，這次的考卷，是我出的。
當然我不能把內容告訴他們，但是，我出的題目，是想幫忙他們拉回一些分數的。
只要課本有去練習，就一定會有好成績的。
我想要幫忙，當然也要他們自己肯努力。
台下的學生們點了點頭。

星期二，他們班的導師來找我，告訴我，有不少學生在日記上說
星期一當天，雖然拿了兩節體育課來上國文，但是，他們一點也不覺得悶，反而覺得比上體育課更有意思。
聽到這句話，真的很開心。
因為，說真的，我上課不夠活潑。
雖然偶爾會配合課文哈啦一些相關的東西，舉些讓他們哄堂大笑的例子，但是，除此之外，我也變不出什麼把戲了。

今天早上的週考後，學生開始來問我，考卷改好沒？問自己的分數。
那些都是先前考試成績沒有及格過的男生。
會關心成績，表示他們有念，而且在意
這個比什麼都來得重要。
這表示，他們願意為了得到好的分數去努力。
所以，我頭一個就改他們班。
當然沒唸書的頑石還是有的，但是，絕大部分的人，都得到了好分數。
不及格的人也比先前來的少。

看到他們開心，我也開心。

您是個好老師

謝謝你丹丹
其實，我還是有所不足
仍然有需要加強的地方

之前，我一共有五個班，後來讓實習老師幫我帶了兩個班。輕鬆了很多。
不同的班級，學生反應就不一樣。
到目前為止，我仍然容易受到班上學生的氣氛影響。
現階段，最讓我頭疼的就是B班的女生了

意見很多，情緒表現也很直接。
我還在揣摩當中。

總之，當老師，不簡單。

星期五回台中去跟實習學校的同學們和老師們吃飯。
好久沒有看到我們班的那一群寶貝蛋。
男生一個個抽高好多。
我就跟女生說，不要再嫌棄男生們籃球打不好了，那些強手們，現在都長高了。不用擔心了。
我們班體育好的男生，個兒都小小的，所以不論大隊接力還是籃球，受到身高的影響都很大。
至於拔河比賽，呵呵，那就還好，班上身材壯碩的，具有視覺嚇阻效果的還是有的。
所以，這一項，成績還不錯。

這次由於是全班同學都去，所以老師商請有休旅車的家長幫忙載送學生
透過家長，也聽到一些我沒有聽過的話
其中最特別的是一個學生的家長提的
其實他的兒子上課常常恍神，有時會被我唸念
沒想到，他對我印象居然還不錯，在他的父母面前說了我一些好話
讓我好詫異
也可能是我在當場，所以說的當然是好話，不過，至少我聽了很開心。

另外還有一個散仙
之前跟我要家裡的電話和住址
我寫給他後，看到散仙把紙條壓在透明桌墊下
想到散仙遺失東西的功力，我很納悶這紙條真的能夠順利送到他母親手中嗎？
之後我晃到散仙的座位，發現紙條不見了
不會是收起來了吧？？事後我也沒問，也沒想那麼多

後來他的母親跟我說上星期，他們到新竹玩，他們有想打電話給我，但是，學生突然覺得不好意思，所以後來就沒打了
聽到這一句，我猛然想起當時留意到紙條沒在散仙的桌上
原來是收起來了，竟然沒弄丟

再次看到他們，讓我很開心
過了那麼長的一段時間，心情也已經調適好了
也在這邊找到新的動力，學生們的影像，對我來說不再模糊
他們的情緒反應，學習，人品，對我來說不再無關緊要

回想實習的一切，只覺得就是感謝
讓我有繼續發展的動力，和對自己的一份肯定

真的是一位好老師喔
那些小蘿蔔頭真是幸運 可以遇見妳這位好老師
加油

自己改考卷、自己看訂簽
其實是很耗時間的事情
對於我這個明年還要再考一回的人來說，真的是跟我要唸書的時間，在爭分奪秒
但是……從這裡面，其實我可以找到很多感動

實習的時候，發現一個苦學型的學生，在考題旁，以我教導的方式去解題
那是一個感動
教書的時候，發現幾個特別挑出來叮嚀的別字，越來越少人錯
那是一個感動
改考卷時，看到原本皮皮的學生，竟然把話聽進去了，耐著性子背著我的國文
看到他們起色的成績
那也是一個感動
瀏覽訂簽時，看到家長不只是簽名，會在考卷旁寫上加油，或是鼓勵的話給孩子
看在我的眼中，心中也是一個感動

很多家長，其實都有把孩子丟到學校，請老師來管教的心態
常常聽到同事說，家長打電話來，請老師全力管教，說自己在家裡已經管不動了，云云……
不管是現在或是實習，都有這樣子的情況出現
不管是家庭環境好或是家庭環境不好，都有這樣的家長出現

一傅眾咻
老師在學校拼死拼活的改變，結果回到家裡又鬆懈了，這有用嗎？
家庭教育還是最根本的啊！
「學生沒有問題，有問題的是家庭」這是我們以前的指導老師常搖頭嘆息說的一句話

交代學生考卷回去要訂正簽名，就是我想讓家長參與的主要目的
也就是這樣子，讓我發現，還是有家長關心孩子的
簡短的幾句鼓勵，其實就很受用了

二年級的合班，有一個檢定學習障礙的孩子
從我開始教到現在，成績雖然都不及格，但是，四次的考試，分數從19到29到39到這次的45分。
含括的考卷，有出版社的考卷，也有我自己出的比較基本題型
最後這次的45分，是出版社的考卷。
而這張考卷，在實習學校考垮了一班全二年級國文平均最高分的班級。
他能有這樣子的成績，我已經覺得很棒了。何況，他一直在進步

他雖然成績不好，但是肯認真，功課也一定準時交出，決不會偷工減料

通常我的考卷，只要家長沒有簽名，就會再退回給學生補簽，主要是逼學生，一定要加油之類的用意。
剛剛，看了他的考卷
他竟然也有忘了簽名的時候
但是，我卻知道他的家長有看過他的考卷

因為，我發現這張考卷裡，除了我幫他把正確答案寫進去讓他方便改正的痕跡之外，還有第三者的字跡
翻開訂正
有人為他把題號抄在白紙上
娟秀的字跡，除了家人，還有誰呢？

學習障礙又如何呢？
只要家庭作為他的後盾，時時鼓勵他，讓他有正向積極的觀念
或許他的發展有限，但是，絕對不損他的人品、未來

呵呵
希望我一定要能持之以恆
保質到最後一秒
呵呵

二年級的合班，有一個檢定學習障礙的孩子
他能有這樣子的成績，我已經覺得很棒了。何況，他一直在進步
他雖然成績不好，但是肯認真，功課也一定準時交出，決不會偷工減料
對他認真的態度 很感動 這也是很多大人遇到瓶頸欠缺的態度

希望我一定要能持之以恆 保質到最後一秒 呵呵
保持這份熱忱 加油喔 妳做的到的