在您修行的道路上，還是找不到自己的誠嗎？內心的真，也很遙遠嗎？
真誠發自內心的「慈悲心、寬容心、懺悔心」，仍然只是吟吟哦哦的口語傳誦嗎？

在宗教修行，或是命理玄卜的領域中，不論是得道高僧、或者是玄學大師，
對於人生出現一時的困頓，或者處世出現走投無路的迷網者，
總是不厭其煩的，給予簡單、又快速的建議－「真心懺悔」。

真心懺悔？真心懺悔？真心懺悔？！這也要真心懺悔、那也要真心懺悔，
今生短短數十載，活到今天，也沒做什麼殺人放火、姦淫擄掠、傷天害理的大壞事，
為什麼這些得道高僧、出世高人，對於人生逆境的解脫之法，都是要人「真心懺悔」呢？

若是像我們這般，人生很平淡，沒什麼機會去貪污、取巧、禍國、殃民的，都要時時真心懺悔了，
那～那些自許為民謀福利，卻倒行逆施、胡言亂語、面目可憎的計較權謀之士，
豈不是惡報即將要現前？豈不是更要發心來真心懺悔了？

有些宗教修行者，自以為自己拜的神佛高人一等，放著家中妻小不顧，成天往精社、寺廟報到，
美其名是要發願渡眾生、與眾生結善緣？說好聽是要佈施要精進、要忍辱要植福？結果呢？

滿眼所見，儘是別人的過失，觸目所及，皆是貪嗔痴慢疑：

「某某人禮佛時，姿勢不對，他的頭沒有整個拜下去？他的手沒有同時翻過來？」
「某某人誦經時，音都不對，根本沒有照法師教的旋律、節奏來唱誦？」
「法師這次發願辦的慈悲三昧水懺法會，某某人才佈施３００元，真是小氣？」
「聽說某某人最近離婚了，好像是他的先生在大陸另有女人...，所以才會...？」
「聽說某某人的小孩智能有點問題，一定是他們家的祖先倒行逆施，子孫才會遭受到應報？」

這些念頭？難道就是他們修行時，他們信仰的神佛，不時的提點他們？要求他們常住的念頭嗎？

假如提醒他們，不要在意他人禮佛姿勢、誦經旋律、佈施數額，不必道人是非、起大妄語時，
他們多會雙手合十：「感恩、懺悔，謝謝提醒，我們還要多學習，感恩、懺悔。」。

當「懺悔」這二個字，己經變成像在說「早安、你好」一樣，不假思索、脫口即出的口頭禪時，
整天說要懺悔、要反省什麼的，其實都是沒有意義的，
因為，在這種老練的心態當中，並沒有同時顯示出，想要懺悔、反省、改過的「真」。

現在從戴晨志博士，在「說故事高手」一書中，摘錄幾個小故事，
也許，大家可以將心比心，來理解，
所謂的「懺悔、反省、改過之心」是什麼？所謂的「真心、誠意」又是什麼？

故事一：
黑人童年個性判逆，常與朋友無照駕駛、夜遊；某日集體闖黃燈時，與別人撞在一起，竟還將對方海扁一頓，滿頭是血。
對方報警，隔天抓到被關起來，當少年法庭準備宣判時，法官逐一詢問各個監護人，有沒有什麼要補充的？

黑人的爺爺，卻嚎啕大哭了起來：「法官大人，我這個孫子，從小就沒有媽媽，爸爸也因空難走了，都是我不好，是我沒有善儘教養的責任，沒有把他教好...
我希望你能原諒我孫子，給他一個改過自新的機會，不要把他關起來...
法官大人，如果你要我跪下的話，我現在就可以跪...」

一個老人家，一直放聲大哭，整個法庭，只聽到黑人爺爺的哭聲。

黑人回憶：「我不敢回頭看我爺爺，完全沒有勇氣正眼看他，當時，爺爺的這一番話，深深刺進我的心，那時我低著頭，站在前面，眼淚也掉下來...」

故事二：
沈老師視力不好，學生總愛吵鬧、追跑，甚至作弄、取笑老師，

某日沈老師用心良苦地勸戒學生：「我出生後，雙眼病變看不清楚，唸書時坐第一排也看不見黑板的字，只能下課後向同學借筆記猛Ｋ...
別人讀一小時的書，我必須多花三、四小時來讀...老師眼睛不好，你們吵鬧、追跑，我看不清楚，可是你們不愛唸書，將來怎麼跟別人競爭呢？...
我視力很差，為了生存，一個人半工半讀，我不要讓人家覺得我可憐，我不要別人同情我，我告訴自己，我一定要有所作為...」
說著，沈老師用他的左手，摘下他的「左眼珠」。

全班學生看的目瞪口呆、鴉雀無聲，先是驚訝、楞傻、接著開始啜泣：原來老師左眼看不見，我們還在背後捉弄他、取笑他...
「現在你們應該知道，為什麼老師的管理，是『睜一隻眼、閉一隻眼』了吧」

故事三：
周小弟腳潰爛、大面積感染，若不移植新的皮膚，到時併發「骨膜骨髓炎」，恐怕得「截肢」才能保住小命。
醫生太太認真地說：「那割我的皮好不好？假如割我的皮，移植到周小弟的傷口上，能救活他一命，我願意！」
醫生當夜輾轉難眠－天哪，要我親自動手「割下心愛太太的皮膚」移植到傷口潰爛的台灣小孩身上，這，會不會太瘋狂了？
我能這樣做嗎？我能狠心割下美麗太太的皮膚嗎？…

周小弟回憶：「當時，我被麻醉躺在手術台上，可是，因為麻醉藥力不足，我突然醒了過來；
當我睜開眼睛時，我側眼看到蘭大衛醫生，正在切割蘭媽媽的腿部皮肉，
那時，我就像觸電一般，我猛然想起，蘭媽媽當天對我說，叫我放心，有人會切割皮膚給我，沒想到，竟然是切割她自己腿上的皮膚給我」

故事四：
這一家五口人，有四人是「聾啞」，只有婉君一人可以開口說話。
婉君小時候跟在爸爸後面走在田埂上，不小心摔倒，坐在地上大哭，可是爸爸聽不到，不知有人摔倒，頭也不回地往前走。
婉君知道：哭的再大聲也沒用，因為爸爸聽不到。必須趕快爬起來，追上前去。

婉君升上國中接觸健力後，努力自我訓練，得到全國冠軍，並打破世界記錄。
婉君爸爸比著手語，謝謝教練：「
自己聾啞，無法教導女兒什麼，多謝教練教導，才沒讓女兒在外面學壞；
他們會努力賺錢，無論如何，都要讓女兒再唸書、進修、訓練，期待女兒有一天，能在世界健力比賽中嶄露頭角！」

故事五：
林永晏小弟弟，四歲摔跤，頭榷損傷、顱內出血，壓迫神經，造成四肢失去運動功能！
手沒辦法寫字，只好學習用腳寫字、用腳彈琴、用腳下棋、用腳打電腦。

在作文簿上，永晏工整地用腳夾著筆，寫著他的夢想：「
每個人都有屬於自己的夢想，而我的夢想就是－在籃球場上好好的與同學打一場龍爭虎鬥的球賽。
當然，如此遙不可期的願望，我完全不敢奢望，所以，
每節下課時，我總是一步一步蹣跚地，走到操場籃球場邊，輕輕地蹲坐下來，痴痴地看著同學在場上奔馳。

漸漸的，我竟陶醉其中、渾然忘我，感覺自己似乎身歷其境。
得分時，我快樂得像蝴蝶；失分時，心情就像烏雲密佈的天空，透露不出一丁點的曙光。
我的心就有如波浪般走伏不定，隨著局勢而有所變化。

所以，每當下課鍾聲一響，我就到球場上專注也看著球賽，因為在那一刻，總能使我雀躍不己！
球員的奔跑、球員的熱情，深深烙印在我的心裡，好像那個人是我；那樣的求勝意志，使我感覺到有如展翅高飛的興奮...」

故事六：
美國猶他州有位校長與小朋友約定：「如果全校小朋友認真閱讀達到目標，校長願意在某天，用爬的，從家裡爬行到學校。」
小朋友為了看校長出糗，全部用心閱讀，終於，達到目標。校長也同意展現他的誠信，兌現承諾。

當天剛下過暴風雪，地面有３０公分的積雪，當地社區電台也實況轉播，向社區居民與小朋友，報告校長目前爬行的進度。
當校長快爬到學校時，小朋友個個穿著雪衣，沿路列隊唱歌，歡迎這一位「言而有信、值得尊敬」的校長；
甚至，還有一些學生主動跟校長一樣，趴在地上，陪著校長一起爬到終點！

校長興奮的說：「
真是太刺激了，當我看見孩子們列隊為我唱歌、陪我一起趴在地上爬行時，我好感動！
這三個小時的爬行，是我一生中最艱困的時刻，也是我最快樂的時刻！」

故事七：
某基金會，長期收到朱小姐每月二千元的捐贈，基金會義工打電話感謝他多年的義舉：
「朱小姐，謝謝您每月捐款，不知朱小姐什麼時候有空，可以來基金會坐坐，大家互相認識...」
「謝謝你們，捐那點錢沒有很多，沒什麼啦！」
「朱小姐不用擔心，我們沒有政治、或宗教色彩，純公益團體，您有空來當義工，不會有麻煩的...」
「我不太方便啦！我是很想去，可是我的行動真的不方便啦！」

「朱小姐，您若是坐輪椅，我們也有專車，可以去接您過來，我們這裡的環境很不錯，義工們的感情也很好...」
「對不起啦，我...我是一個盲人，我看不見，不能幫你們做什麼事…
　我真的行動不方便，不能到處亂走…
　我沒唸什麼書，只能幫人按摩，賺一些錢來過日子…
　所以不能捐很多錢給你們，請你們代替我，拿去幫助那些更需要幫助的人...」

在您修行的道路上，還是找不到自己的誠嗎？內心的真，也很遙遠嗎？
真誠發自內心的「慈悲心、寬容心、懺悔心」，仍然只是吟吟哦哦的口語傳誦嗎？

只要在日常生活上，以「真心」來待人處世，只要在行住坐臥上，以「誠心」來應對進退，
相信在修行的這條道路，必定也能走出屬於自己的一片天。

就算一時不察，行為有失，只要一心誠懇不疑，在神佛的鑑察之下，絕對是有意義的，
怕只怕：邊唸佛，邊求佛，供養幾個水果，就想閤家平安、健康長壽？燒了幾份金紙，就想中獎發財、事業順利？
懷疑佛菩薩的法力，是否會幫助？沒有感應時，又要埋怨佛菩薩偏心；為什麼別人有，而他卻沒有？
用這樣的心態去懺悔、反省、與改過？
修行的生活，恐怕只會曾經擁有，不會天長地久吧？！

還是，我應該說：
懺悔時，沒有流淚的人，
沒有資格來說，他是真心懺悔的？

這篇文章很真誠，

很佩服能真心懺悔的人，

那份誠心、勇氣讓我很感動，

多謝分享。

最近正音幼稚園在洪老師的帶領下，教小朋友們種菜，各班依人數發給一大堆種子，
有的在園內種，到時要比賽哪一班的菜長最好，有的讓小朋友帶回家種，自己體會菜成長的過程，
棋元也很忙，回來總要問看看，是不是有什麼好方法，可以讓菜長的快一點？長的好一些？

種菜哪有什麼捷徑，能做的就是好好照顧，按時澆水、施肥、別讓蟲吃了，
至於這個菜要長多快、或是長多好，就只能隨順因緣、順應天命吧，
搞不好讓這些菜，再來聽聽貝多芬、不時澆澆大悲水、偶爾施施有機肥，來個豪華七星級服務，
說不定真的會有奇蹟出現？至於這個奇蹟是全部長高高？還是通通肥死了？就不知道了！

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棋元：（小聲）爸爸，你晚上有沒有空？
軒風：有什麼事嗎？怎麼問晚上有沒有空？

棋元：（怕怕的）爸爸，你晚上能不能到正音去？
軒風：疑？晚上？到正音去？（目露疑光看著棋元），
　　　（糟糕，棋元是不是在學校，犯了什麼錯被處罰不敢說？正音很少要家長晚上去啊？）
　　　棋元～正音今天晚上有什麼活動嗎？怎麼通知單上沒有寫呢？

棋元：不是啦～我是說，你晚上能不能到正音去，去幫我們保護我們的菜？
軒風：保護？你們的菜？（啥米碗糕～）你們自己不會自己保護嗎？
　　　奇怪～為什麼你會認為，你們種的菜，到了晚上會有危險？（思慮混亂）

棋元：會呀～我們在學校都有保護我們種的菜呀，可是，洪老師說，
　　　他有時候會在晚上，乘著小朋友通通回去的時候，到小朋友種的菜裡面下毒！把菜毒死！
軒風：下毒？毒死？洪老師說的哦？（思慮一團混亂）（奇怪，洪老師這樣說有什麼用意嗎？）
　　　可能是你們種的菜長不好，所以洪老師才要把你們的菜毒死吧？

棋元：洪老師還說，他有神仙水，只要澆了神仙水的菜，就會再活起來，長的更好！
軒風：（心不在焉）哦～那也不錯啊，如果你也去澆澆洪老師的什麼神仙水，說不定會長更高呢？

棋元：哎呀～洪老師沒說他的神仙水可以澆人啦，
　　　（滿臉期待，邊說邊遙）爸爸～你晚上到底有沒有空嘛？
軒風：（洪老師大約要讓小朋友，有菜可能會失去的危險，敦促小朋友要禍福與共吧）
　　　唔～可是我現在正在寫東西，也許待會有空，可以去正音看看，可是我無法整晚待在正音，
　　　所以我無法確定，我不在的期間，洪老師會不會出現？
　　　不過～我建議你，這幾天最好早一點到學校，早點去看看，你們種的菜還在不在？好不好？

棋元：（棋元鬆了一口氣）是的～船長！

軒風：對了，棋元～你們平常在學校，又是怎麼來保護你們自己種的菜呢？
棋元：洪老師說，他很害羞，只要有男生在他面前脫褲子，他就會不好意思，趕快逃跑！

軒風：唔～（這個方法倒是很奇特）那～你有脫褲子嗎？
棋元：哈哈（我猜你也不敢脫），某某某敢，只要洪老師一靠近我們種的菜，他就馬上出去保護！

軒風心中浮出一個畫面：
大魔王洪老師，滿臉奸邪的微笑，偷偷靠近小朋友辛苦種植的菜，想要一舉毒死這些菜，
小朋友一發現，立刻成群結隊，阻擋在大魔王的前面，毫不猶豫的脫下褲子，
害羞的大魔王，馬上轉頭逃跑！於是，英勇的小朋友們，又一次成功的保護他們的家園！

軒風心想：洪老師不簡單，幾句話就讓小朋友深入課程，與菜建立「同生共死」的革命情感。
　　　看來，成果發表那天，一定也是很有趣的嘍？！

接著幾天陰晴不定，棋元總是早早起床，很快穿好衣服、戴好帽子，
呵呵～說的好聽，是早睡早起身體好，說的真實，是在擔心那些菜的安危吧！

詭異的時間，很快過去。終於，成果發表會的日子，到了。

幼稚園內各級小朋友、及其家屬大多出席，整個園內男女老幼，都是人，
小朋友們，依著班級，有條不紊坐好，參與的家長們，也靜靜的，或立或坐，在後面觀看，
…

各班級將這陣子努力照顧好的菜，由各班身強力壯的小朋友們，自己移到台前，依序排好，
有的班級種的菜，菜長的又高又好、氣勢非凡；有的班級種的菜，菜長的又弱又小、奄奄一息。

這時忽然傳來噩耗，棋元班上種的菜，「不見了」？！

棋元班上的小朋友，整群人在班級內，東找西找，左看右看，就是找不到他們種的菜？
曾經辛苦保護、耕種的菜，就這麼憑空消失了？
小朋友們找不到菜，也沒有辦法，誰管你沮不沮喪，活動還是要繼續下去，
於是，家長們，就根據台前菜的生長情況，來投票給他們認為長的最好的班級。

這樣也好，為了避免比賽不公，來了堆愛心家長只投給自己班上，
眼下棋元班上的家長們，因為沒有菜可以比較，各自發揮良知，投給他們認為長的最好的班級。

投票結果很快出爐，洪老師也依據家長投票結果，搬獎給各各班級，
就在獎品都搬完，剩下的東西要收起來，準備進行下一活動時，
忽然聽到有小朋友說：不公平！（可能是棋元班級老師，請小朋友提出抗議）
起初一二位，漸漸三五位，「不公平」的聲音，漸漸如潮汐，一波接著一波而來。

洪師：（面對棋元班小朋友）請問～你們有種菜嗎？
棋元班小朋友齊口同聲：有啊！我們有種菜啊！

洪師：如果你們有種菜，請問～你們的菜在哪裡？
棋元班Ａ小朋友：我們種的菜，放在那裡啊！（手指著空空如也的花台）

洪師：（走到Ａ小朋友指的花台前）是這裡嗎？可是我怎麼看不到啊？
　　　（捎捎頭）這裡沒有菜啊～所以你們根本沒有種菜嘛！
Ａ小朋友：（不死心）有啊！我們有種菜啊！

洪師：你們說你們有種菜，那是你們自己講的，如果你們有種菜，我怎麼看不到呢？
　　　你們要自己把自己種的菜，拿出來比賽啊！

Ａ小朋友望著空空如也的花台，不說話。

洪師：（面對其他小朋友）他們說他們有種菜，可是這裡沒有菜啊！請問你們有誰看到，他們種的菜？

整個會場一片安靜，沒有人有任何回應，
不一會兒，某班Ｂ小朋友雪中送炭，舉手說：我有看到，他們真的有種菜！

Ｃ小朋友：我也有看到。Ｄ小朋友：我也是。Ｅ小朋友：我有看到他們有澆水...。
初時一二位，再來三五位，漸漸地，聲援的小朋友，像野火漫延一樣，多了起來。

洪師：好～好～好～，你們都說他們有種菜，可是這裡明明沒有菜啊！
　　　奇怪了？他們是不是自己記錯地方了？要不要再找找看呢？

於是，棋元班上小朋友、及幾個他班見義勇為小朋友，一起擴大範圍，仔細搜尋可能的地方，
不一會兒，忽然聽到一聲「找到了」！「耶」小朋友的歡呼聲，接著而來！
雀躍的小朋友們，抬著辛苦找到的菜，七手八腳的移到台前。

洪師：（笑嘻嘻～準備靠近移過來的菜）請問～這就是你們種的菜嗎？

忽然幾個小男生（棋元班上、及他班見義勇為好友），站在他們的菜前面，阻止洪老師靠近，
然後脫下褲子（有的不敢脫只敢擋在前面、有的扭扭捏捏只脫外褲、有的毫不質疑連內褲也脫），
保護他們的菜（堅定不疑的眼神，散發出誓死捍衛地球的神聖使命）。

洪師：（看到他們脫褲子，就離他們的菜遠遠的）原來你們真的有種菜！

剛才一句話都不敢吭的小朋友們，這會兒像充滿電的鹼性電池，擁有金鋼不壞之身一樣，
一個個充滿自信的眼神，像是在述說：我說我們真的有種菜！沒有騙你！

洪師：既然你們有種菜，那也要由家長來評分！（轉身面對大家）
　　　請問，他們種的菜，長的好不好？（全場異口同聲：好）
　　　請問，他們種的菜，該不該給獎品？（全場異口同聲：該）
　　　真的該給獎品嗎？（全場異口同聲：真的）
　　　好～請受獎代表出列。

班上小朋友們一陣歡呼，推舉出一位小朋友當代表，走到台前，接受洪老師頒獎，
在全場觀眾的見證，以及頒獎音樂的伴隨下，小朋友，正大光明領回，原本就屬於他們的獎品。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

「爸爸，我回來了！」棋元穿著校服，很高興的從樓下往上跑，說：「我想去芝山國小玩盪鞦韆！」
「哦！」伸伸懶腰，打個哈欠「芝山國小晚上才可以去吧，現在有小朋友在上課，我們不能去玩！」

軒風：棋元，你們種的菜，長的高不高？
棋元：不知道耶～洪老師說：下個月要比賽，要看哪一班小朋友種的菜長的最高，要給獎品。
　　　爸爸，你知不知道，要讓菜長的快一點，要用什麼方法？

軒風：唔～（下個月？那～剛才是在作夢嗎？）長的快一點哦？那就要施肥嘍！
棋元：那～要施什麼肥呢？

軒風：施什麼肥啊？唔～我看，你就尿一些尿，當成肥料來澆菜吧！（希望那些菜不要肥死）
棋元：不行啦，洪老師沒有說可以在菜上尿尿！
　　　洪老師說，要小朋友自己回家問爸媽，要怎麼讓種的菜，長的又快、又好，
　　　爸爸，你知不知道？你到底知不知道嘛？爸爸…

PS 本文內容純屬文字創作！若有雷同純屬當然巧合？

下午閒著沒事，帶著棋元騎腳踏車，一老一少兩個人，各騎著一台騎踏車，到陽明山腳下逛，
騎著騎著，經過了一間玄天上帝的廟，不久，右前方有一個極特殊的招牌「幸福彩繪畫研所」。

軒風：疑？奇怪了，這裡什麼時候開了一家「幸福彩繪畫研所」？我以前怎麼沒有注意到？
　　　幸福彩繪畫研所？店名還蠻饒舌的，這是什麼意思呢？
　　　幸福～彩繪～畫研所？幸福是店名嗎？教人怎麼來彩繪的嗎？
　　　幸福彩～繪畫～研所？還是店名是幸福彩，老闆教人怎麼畫畫的？
　　　幸福彩繪～畫研所？？或者只是單純研究畫畫的單位而己？

腳踏車不自覺停在這家店的前面，看著店面的隔間，
右邊感覺是一間畫室，裡面什麼工具都有，左邊進門兩旁牆上，掛滿了作品，感覺像是展示牆。

軒風心想：這～大約是一家，教人怎麼畫圖的畫室吧？店名叫「幸福」嗎？真是一個有趣的店名。

軒風：棋元，你不是很喜歡畫畫嗎？這裡剛好有一家教人畫畫的畫室，想不想進去看看？
棋元看著裡面牆上，掛滿了大大小小的圖畫，興奮的說：「好啊！」

反正也沒帶鎖，兩人瀟灑的將腳踏車並排停在店門前面，走進店裡去，視線不自覺停留在牆上的圖畫，
當他們專心看著牆上的圖畫時，有位滿臉笑意、略帶驚訝的女士，恭謙有禮的往軒風他們走去。

老師：請問～你們是怎麼來這裡的？
軒風：不好意思，打擾了！今天下午乘著天氣還不錯，帶著小朋友出門騎腳踏車，無意間路過這裡，
　　　看到你們店名很特殊，也發現店內牆上掛滿各類有趣的作品，所以就進來看看了。
　　　請問您是？

老師：哦～我是這裡的老師，請你們自由參觀，如果有什麼問題，可以再來問我。
軒風：謝謝老師，我是軒風，請多指教。

軒風父子兩，看著牆上一幅幅的作品，要不就用色大膽、不落俗套，要不就筆調有力、主題明確，
毫不作做，也沒胡扯亂塗，每件作品，妨彿都是歷經風霜、量身訂作，幾乎都是各有特色、世上唯一。

軒風：老師，請問這裡是一家教畫畫的畫室嗎？如果小朋友想學，有沒有什麼限制呢？
老師：嚴格說來，這裡並沒有在教畫圖的技巧，而是教導學員認識，繪畫可用的素材、與手法，
　　　進而誘導學員，發現心中真實的感受，展現出屬於他們生命中，最真、最誠的一瞬間。

軒風：唔～（聽的有點迷糊）請問你們使用的材料是什麼？
老師：我們並不注重使用的工具，鉛筆、臘筆、水彩、油墨等，一般人常用的工具，都能配合混用，
　　　至於落葉、手印、色紙、木削等，也可以依主題，不時拿來妝點、配置，以便豐富作品，
　　　繪圖內容不限時空，彩筆使用不拘素材，信手捻來都是材料，起心動念都是作品。
　　　至於學員的選取，則沒有年齡的限制，任何人只要想學，都可以來參研。

軒風：唔～（越聽越迷糊）請問你們平常教授的主題是什麼？
老師：教授的主題很單純，就是「各式各樣」的「幸福」。
　　　利用學員們在不同時期，對不同彩繪工具、與手法的熟悉度，自我嚴省心中的真，
　　　再依照心中理解幸福的深淺，親自彩繪出，不容替代的真誠幸福。

軒風：哦～原來「幸福」不是店名。請問，「畫研所」又是什麼意思呢？
　　　難道學員們想要畫出心中的幸福，要先與你們研究、參詳後，才可以動手嗎？
老師：軒風您誤會了，「畫」～只是我們拿來「呈現」幸福的方式而己，
　　　事實上，幸福呈現的方式很多，日月星斗、地水火風、江湖河海、山靈精怪、喜怒哀樂、名利權貴，
　　　信手捻來，都是一種真誠的呈現。有的時候，一個微笑、一個動作，也都是一種真誠的幸福。

軒風：（糟了，我怎麼忽然覺得自己好像是智障一樣，老師說的話，怎麼三句有二句聽不慬？）
老師：「研」～其實有參研、參閱、參訪、研議、研習、研究的意思，
　　　也就是說，當學員腸枯思竭、沉淪迷網、失去目標、無所適從時，可以靜下心來，看看別人怎麼來呈現？
　　　「所」～只是一個地方的通稱，依據「物以類聚」的法則，來對不同素質的學員分門、分科。

軒風：請問學員學習的期限有多久呢？有沒有分級、升等的制度呢？
老師：學員只要有心學習，期限不會有所限制。我們也不會要求學員要在多短的期限內，學會多少東西，
　　　因為，想要學會多少，那是學員自己的企圖心，與老師無關，只要學員自我要求，進步都是指日可期。
　　　除非學員根本無心學習，坐這山、望那山。若是如此，我們也只能忍痛除名。

軒風：（聽起來鐵面無私）請問，作品呈現結果，如果不理想，你們又如何來加強、與輔導？
老師：主題的學習，若是呈現自私、偏差，或是一直打轉、無法突破，
　　　我們只能從旁扶助、引導開悟，若是交不出功課，不會再給新功課，只會原地直繞圈、增加練習的機會；
　　　我們不能代寫代繪、協助作答，否則自己來放棄、無心追求當傀儡，只會誤導新學習，剝奪成長的機會。

軒風：說的有理！（不就是畫畫，有那麼嚴重嗎？）請問，學員若是進步快速，是否會有額外的獎賞？
老師：經驗，本身就是累積、觸發、反應、圓滿的鼓勵；智慧，本身就是能力、謀略、領導、統禦的獎賞。
　　　這些東西己經是可遇不可求了，至於其他的獎賞，都是枝節末稍，畫蛇添足的多餘了。

軒風：請問這幅畫（指著一幅畫，畫中有房子、有山、有小河），你們是怎麼來教導學員的呢？
老師：那是新進學員的作品，附近幾幅都是同期的。因為他們心中沒有幸福，不知幸福是什麼，由老師給提示，
　　　那個作品的提示是：「我家門前有小河、後面有山坡、山坡上面野花多、野花紅似火」。

軒風：（感興趣）提示還算清楚，有的畫的房子很大，有的屋外有很大的人，有的河裡有魚，有的山上有樹，
　　　看來，不同學員之間，彼此的領受能力，多少還是有點差異？
老師：沒錯，房子很大的心中自卑，房外大人的我慢自傲，河中有魚的生活清苦，山上有樹的事忙多辛。
　　　這些都算還可以，有的學員：離題畫隻鳥、屋頂有怪獸、河中有恐龍、火燒山、土石流的，通通退件。

軒風：啥米～還有退件？那～那些退件的作品，又是忠實呈現了什麼心呢？
老師：離題畫隻鳥的心不在焉、屋頂有怪獸的被害妄想、河中有恐龍的顛倒錯解、火燒山、土石流的毀滅心太重，
　　　這些學員只見人過、不見己失，只求損人、不願捨己，自私自利、倒果為因，心中的幸福，早在九霄雲外嘍。

軒風又觀看了許許多多不同主題的幸福，有的畫打牌、有的畫飆車、有的畫吃飯、還有畫破酒杯，真是無奇不有，
眼光不知不覺落在一幅構圖簡單、標的明確、筆調清楚、毫不作做的圖畫上。

軒風：請問，這幅畫只畫一枝很大的五彩棒棒糖，我不太慬，請問，這樣也算是幸福嗎？
老師：沒錯，這是一幅小三女生的作品，事實上，他以極佳的筆調，忠實的呈現出，他心中「真誠」的幸福。

軒風：（不解）心中真誠的幸福？對不起，我不是冒犯，老師的意思是，五彩棒棒糖，是真誠幸福的呈現？
老師：軒風～您誤會了，我剛才是說：「他以極佳的筆調，忠實的呈現出，他心中真誠的幸福」。
　　　也就是說，您以為的五彩棒棒糖，可能不是您的幸福，但是，卻是他心中，最真誠的幸福！

軒風：（迷網）我的幸福？他的幸福？唔～對不起，我不太清楚這是什麼意思？
老師：其實，您若想要與牆上的作品「以心印心」，就不能以自己的體悟來評斷，否則就會落入偏見、我執。
　　　我先介紹學員的背景資訊，請試著站在學員的立場來思考，也許，能幫助您找出屬於您心中的五彩棒棒糖。

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老師：請問小華，你今天畫什麼啊？
小華：報告老師，我今天畫一支宇宙超級無敵大的五彩棒棒糖。

老師：唔～畫的很好，你能告訴老師，為什麼這個宇宙超級無敵大的五彩棒棒糖，是你心中的幸福，好嗎？
小華：好啊，這個宇宙超級無敵大的五彩棒棒糖，是我媽媽給我的，只要媽媽給我的東西，我都感覺很幸福！

老師：你媽媽常常給你這麼大的棒棒糖嗎？（難道不怕蛀牙？）
小華：不是！事實上，我媽媽一年只會給我一次，而且，那個棒棒糖很小，我一下子就吃完了。

老師：（不解）小華沒有與媽媽住在一起嗎？否則媽媽怎麼會一年才給你一次呢？
小華：對（低頭），我們家很窮，我與爸爸住，媽媽到城裡工作，一年才能回來看我一次，
　　　爸爸很喜歡喝酒，喝酒後都會打我，不過我都沒有哭，因為我知道，只要再過一陣子，就可以看到媽媽。

　　　媽媽來的時候，我會打扮的很整齊，陪媽媽開心的出去玩，不過我不敢說被打的事，也不想讓媽媽擔心，
　　　媽媽帶來的棒棒糖很好吃，可是我很快就吃完了，媽媽看我善歡、吃的快，會再多買幾支給我吃。
　　　老師你看（笑著手伸進口袋，拿出幾枝小支的棒棒糖），我媽媽就是買這種棒棒糖給我吃的。

老師：（眼睛看著小華，無語）
小華：媽媽回到城裡後，我常常自己一個人。我把棒棒糖帶在身上，捨不得吃，也不讓爸爸知道，
　　　只要想起媽媽的時候，我就摸摸棒棒糖、或拿出來看看、聞聞，棒棒糖裡面，殘留著媽媽的味道。

老師：小華好棒（鼓勵），自己知道自己要做什麼事，不讓爸、媽擔心！
小華：老師，棒棒糖為什麼都要做那麼小呢？為什麼不能做大一點？
　　　每次只要我吃完棒棒糖，媽媽沒多久就要離開我！

　　　我要做一支宇宙超級無敵大的五彩棒棒糖，讓我吃一輩子也吃不完，讓媽媽可以常常陪著我，
　　　陪我寫功課、陪我吃飯、陪我睡覺，只要媽媽陪在我身邊，我願意做任何事情來交換！
　　　媽媽～你知道嗎？我好想你啊！（哭泣）
　　　老師～是不是我不乖，媽媽討厭我，所以才要搬到城裡，不與我們住在一起？！

老師：（大約猜到發生什麼事了）小華你好棒！媽媽很喜歡小華，媽媽沒有討厭小華！
　　　媽媽是有不得己的苦衷，才要單獨去城裡賺錢。媽媽也是很想念小華的！小華～你知道嗎？
小華：（哭泣）媽媽～我好想你啊！媽～

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軒風：慚愧，請原諒我的偏見，這幅「宇宙超級無敵大的五彩棒棒糖」，確實呈現屬於小華「真誠的幸福」。
老師：善哉！善哉！沒想到這麼快，您就能體悟，以心印心的意思了。

軒風：請問，像我這樣還有我執、仍存偏見的人，可以來這裡學習，如何彩繪妝點生命中的幸福嗎？
老師：（拿出名片，放在軒風的左手）這是我們幸福的名片，
　　　只要想來學習，沒有年齡的限制，歡迎大家來參研，
　　　只要願意掌握，自己幸福的泉源，就在自己的左手。

軒風拿起名片，看著名片上的介紹詞：
幸福彩繪畫研所「協助發掘生命的真我，輔導彩繪真誠的幸福」。

軒風：謝謝老師清楚的介紹，我先回去與家人商量，待會再來報名，謝謝您。
老師：幸福彩繪畫研所，協助您發掘生命的真我，輔導您彩繪真誠的幸福。

與棋元一起，離開幸福彩繪畫研所，牽出腳踏車，兩個人邊騎邊說話往家裡騎去。

軒風：棋元，剛才那家畫畫班，你想不想去那裡學畫畫？
棋元：好啊～那個老師好厲害，教出來的學生，都畫的好棒！！

很快，到家了，怡萍剛從屋內出來。

軒風：（興奮）怡萍～剛才我與棋元，在陽明山腳下，發現一家教畫畫的，
　　　老師很厲害，專門教人家怎麼來畫「幸福」，我與棋元想去報名，你看好不好？！
怡萍：想去就去啊，沒想到現在還有老師，願意教你這個大老爺畫畫？！
　　　那你多久上一次課？從什麼時候開始？一個月要多少錢啊？

軒風：唔～不知道耶，管他的，待會再問不就好了，錢多帶一點，不夠再回來拿。
　　　（拿了錢，騎上腳踏車）棋元，走，咱們再回去剛才的畫研所報名吧！
棋元：（高興）是的～船長。

二個人腳著踏車，一大一小，循著原路騎回去。

軒風：奇怪？是我弄錯了嗎？我說棋元啊，剛才那家畫研所，好像是在這裡吧？你還記不記得？
棋元：（睜大眼睛）對啊？我們剛才從那個廟騎過來，然後右轉第一家就是了？

軒風：奇怪？我也記得經過一個廟，然後再右轉，應該就會看到「幸福彩繪畫研所」的招牌啊？
　　　可是，怎麼現在看，這裡是一個公園呢？
棋元：爸爸，那～我們要怎麼去上課啊？！

軒風站立原處，不知如何是好。不自覺伸出剛才拿名片的左手張看。心中不自覺想起，剛才老師說的話：
「只要想來學習，沒有年齡的限制，歡迎大家來參研，
　只要願意掌握，自己幸福的泉源，就在自己的左手。」

軒風：我知道了～（握緊自己的左手）幸福的追求，是靠自己來掌握，不是讓別人來教的，
　　　好一個「幸福彩繪畫研所」，說什麼「協助發掘生命的真我，輔導彩繪真誠的幸福。」
　　　哈哈～只要慬的感謝生命，生命的真我、真誠的幸福，必在自己的手中，哪裡要別人協助、輔導呢？
　　　（轉調車頭）棋元～走，我們回家！！
棋元：爸爸～（不死心）我們找不到路，要怎麼去上畫畫課啦？爸爸～...

在靜極的「幸福彩繪畫研所」中，站著二個人，看著窗外的軒風、與棋元，騎著腳踏車離去。

小華：老師～你怎麼不收軒風為徒，教他怎麼彩繪真誠的幸福呢？
老師：呵呵～不會的人才要教、不慬的人才要學，
　　　軒風己經知道，自己怎麼來發掘生命中的真我，哪裡還須要我的協助呢？
　　　況且，信手捻來、粧點彩繪的真誠幸福，己經安穩的放在他的左手了，他又怎麼會輕易來放棄呢？

小華：（笑笑）
老師：走吧，我們來上課吧！（二人往畫室走去）
　　　今天要畫的題目是「付出的幸福」，你知道是什麼意思嗎？付出的意思就是...

PS 本文內容純屬文字創作！若有雷同純屬當然巧合？