不管怎麼說,這一類思考性的題目,應該比背誦性的題目更能夠造就人材.

但是在意識形態對立的臺灣,恐怕連怎麼評分的標準都不容易客觀.

背誦性的題目,給分有標準,比較容易受到注重孩子課業的家長支持.

家長支持,當然民代就會支持...因此這一類教育改革不易推動.



雖然有的人靠著背誦就有好成績,不過社會還是會自行淘汰不懂得思考的人.

就某些觀點來說,還是不構成問題.

因為淘汰會出現在畢業進入社會之後.