六親相對性,這個問題,我也思考過,



但我的邏輯,只是讓我想找其他的路來解決其中的矛盾,

因為我很難接受,有共業,卻沒有相對的理論配合,



我的解決模式,除了另尋理論外,我覺得五行的交集是,重要的部份.



教學生,是聰明的作法,我的學生,讓我學習到太多東西了,

當然他們也會學習到一些東西.

對學生不要太吝嗇,因為他們才是最好的老師.

有些事也是講緣份,某些老師就會與某些學生特別有交集.

不必強求,



有些學生,怎麼教也是問題一大堆,有些反應快的,點幾個重點,

對八字的感覺就愈來愈清楚.

我比較滿意的,就是學生對五行的感覺,比較清楚了,看人情世故,應該就有點概念.

從五行體會人生道理,是我覺得八字得心應手的部份.



我一直持續得到成長的快樂,最近的快樂,是看到庚金的案例,

庚金與設備機器,有關係,這是我的人事應用,

當然我能看到的庚金,其他大大,不見得認同,見不見之形,無法明見,

只能意會.簡單庚金的應用,就是投資或者借用,機器設備,來賺錢獲利.

是庚金不是辛金,

理論準或不準呢,要被我建議的對象來評斷,我也不知準或不是.

但我就是很快樂,或許,我又太自以為是了.還是自得其樂,無所謂.

不過看起來我的建議,問題不是很大.