自閉症現在是顯學喔

你算生不逢時吧,當年的特教是不太了解自閉症的
在資源班只是做學科補救吧
現在好多了但仍有很大成長空間
社會適應,社交技巧,語言溝通其實才是高功能自閉症最需補強的地方

既然你已經長大,也有自覺,除了在此尋求命理的意見外
也可以自己找教育的方法,自己補強喔

更希望若有可能,您也可以投入這個領域,幫助這些孩子
你是過來人,會比我們更清楚他們的困境和需要
而在這過程中,也許你自閉症的現象也可以得到緩解^^

加油喔


hui:)

ps:要幫助自己先了解自己做起吧




※高功能自閉症和亞斯柏格症的差異

語文智商是判斷的標準一九九八年，調查三百三十個個案研究發現，高功能自閉症兒童在語文智商方面，普遍低於亞斯柏格症兒童，高功能自閉症兒童語文智商平均為七十八，亞斯柏格症兒童則為九十八。

自閉症兒童對於某些事情大 多有特殊的興趣或特殊的天賦，但比較不屬於思考性能力，而亞斯柏格症孩子則不同。例如國內有個典型的亞斯柏格症兒童，他就一直在研究印度橡樹，連葉脈偏向幾度時受風會比較大的問題都會去思考。

在語言方面，亞斯柏格症和高功能自閉症最大的差異在：高功能自閉症的自發性語言非常少而亞斯柏格症兒童問題在於對談時，亞斯柏格症孩子會出現「冗長的對談」，不管對方有沒有興趣，會和對話者談同一件事情，而引起對方的反感。

在社會互動能力方面，和自閉症兒童比較不同的是他們雖然有能力且有興趣參與人群，但社會直覺則和一般人不同，無法瞭解人際互動的意義。

在攻擊暴力行為方面，除前面丘彥南醫師提到無法瞭解人際互動的關係外，亞斯柏格症兒童因有頗高的道德標準，因此也會引發互動上的衝突。

根據國際精神醫學會的鑑定標準，亞斯柏格症兒童鑑定的標準有：1.語言發展問題2.社會互動3、行為問題4、非精神狀況的行為問題。前三項是和自閉症的鑑定標準是相同的，主要是以第四項作為判別的不同。