資料來源：聯合報 2000年11月5日


記者張錦弘／專題報導

李嗣涔自從研究特異功能後，每每驚嘆，每個小孩都是一座無窮盡的

寶藏，只要從小不斷訓練智力，不論用「手指識字」、讀經或速讀等

方式，都能有效開發潛能，讓孩子在不同領域表現驚人成就。

李嗣涔自五年前正式開班，訓練七到十四歲兒童「手指識字」，五年

來受訓滿四天的六十九個兒童中，有十一人不用眼睛，用手指觸摸摺

起來或密封的紙條，就可知道紙上寫什麼東西，其關鍵點在於腦中可

能有個能開啟「屏幕效應」，將外界資訊轉化成視像的「第三眼」。

何謂「屏幕效應」？李嗣涔請家長以自己的小孩做試驗，先讓孩子注

視一樣物體，一兩分鐘後閉眼，這時若腦中可以如實呈現該物體的形

狀、大小及顏色，就稱為「屏幕效應」。

令李嗣涔驚訝的是，包括兒子李緒頡在內，多數小孩只要稍加訓練，

都能出現「屏幕效應」，在腦中造出影像，具有特異功能的小孩就是

善用這種「造影術」，用念力在腦中的「屏幕」識別出物體影像，然

後隨意移動、曲折，而出現所謂「透視眼」、「隔空搬物」、「隔空

折物」的特異功能。

李嗣涔懷疑，人說不定和蜥蜴一樣，腦中有所謂「第三眼」，可以用

非視覺的方式感受外來資訊，只不過這種能力要從小訓練，否則長大

就會消失。他感到慶幸的是，寶貝兒子雖然沒耐性，不認真接受老爸

手指識字的訓練，沒發掘出特異功能，但天賦不錯，至少到了國三還

保持屏幕造影能力。

李嗣涔猜測，類似速讀及讀經等其他訓練，讓學童能一目十行、牢記

在心，說不定就是利用屏幕造影原理，不是逐字逐句閱讀背誦，而是

以整頁的形像如實呈現腦中。不管原理如何，不管用那種方法，李嗣

涔想告訴家長的是應該趁孩子小的時候多訓練其智力發展，不要讓他

們太習慣接受單純的感官刺激（如看不動腦的電視節目），這樣才能

有效激發孩子的潛能。

>>>多陪陪孩子,培養正確人生觀,啟發潛能.少看無聊電視節目.<<<

李嗣涔談特異功能的新發現
資料來源：中華日報記者吳蕙芬／南市報導

2000年9月3日

台灣大學電機系教授，也是人體特異功能研究者李嗣涔三日到台南市

「富立世紀DC」舉行演講，吸引不少對特異功能有興趣的民眾前來

參加。李嗣涔指出，根據過去實驗顯示，國小二至四年級的學童最容

易開發出手指識字能力。

而聽了這番話之後，就有不少家長躍躍欲試，主動詢問在家替自己子

女進行訓練的方法。自從十三年前首次接觸氣功，李嗣涔不到五分鐘

就出現了「氣」的感應，從此之後，他不但持續修練氣功，也開始對

於人體超感應功能進行研究。

李嗣涔指出，在數千年前古代的經典中就有關於「氣」的記載，而孔

子、老子約在兩千五百年前所說的「道」，所稱的「到處流動而看不

見之物」，指的也是同樣的東西。他認為不管佛教或道教，同樣都是

經過修練而產生「神通」，最後才到達「佛」或「仙」的境界。

打個比喻來說，佛和仙都是這些宗教裡的博士，而他們的弟子等級大

概是碩士，所寫的學術論文（經典）比較高深，不同領域的人讀起來

，當然很難理解。

李嗣涔表示，一百多年前西方就開始對超感官知覺進行研究，而台灣

則一直到近幾年才開始，雖然晚了人家幾百年，可是卻很容易趕上甚

至超前，因為幾千年來一直有修練氣功的傳統。從一九九六年開始李

嗣涔所進行的實驗就證實，人體中有一種潛能，能夠讓手指「看」到

字，也能夠讓已經花生「起死回生」，甚至在短短幾分鐘內迅速地發

芽長出葉子。

這種潛能，就是所謂的「特異功能」。而在十四歲以下的幼童當中，

常常可以發現具有這種能力者，尤其國小二至四年級更是高峰期。

而在近三小時的演講後，不少聽眾也主動分享本身對特異功能的實際

體驗，也有家長對於要如何開發子女的特異功能，以及開發之後有何

好處感到好奇。

李嗣涔表示，特異功能就如同彈鋼琴一般，是個人的一種技藝，家長

可以讓子女以每天十分鐘的時間，練習用手指識字。只要擁有這種技

藝，將來就有較多機會成為人上人。

李嗣涔指出，從過去經驗來看，特異功能對於醫學的幫助很大，他相

信古代名醫如扁鵲、華佗等人都具有透視能力，而留下千古醫藥經典

的孫思邈也必定擁有特異功能。

李嗣涔發現手指識字
認為宇宙間存在「信息場」(靈界)
資料來源：東森新聞報

2002年4月20日

記者黃曼瑩／台北報導

經過9年的研究，專門研究潛能開發的台灣大學電機系教授，同時

也是教務長的李嗣涔表示，證實中國於1979年所發現的6至13歲的

兒童可以經過訓練而開發出「手指識字」能力。過去6年也招收6

到13歲的兒童，經過4天每天3小時的訓練，發現會有21%的小朋友

出現「手指識字」的功能。經過9年超過3000次的實驗，手指識字

時的生理反應也愈來愈清楚。

今天在一場生物信息能醫學大會上，李嗣涔發表研究表示，曾測試

一位女孩超過800次，發現在她大腦出現屏幕之亮度是由正常視覺

提供的背光所決定。因此戴上眼罩或在暗室做實驗缺少光源，對辨

識彩色都很困難。發現在適應紅光之後，正常視覺仍然維持色彩恆

常性，但是在手指識字狀況下則不然。

李嗣涔說，我們也用都卜勒超音波測速儀測量她中大腦動脈血流速

度，發現當她大腦屏幕出現時血流速度會下降20%，然後血流速度

反彈接著在右手出現30mV的脈衝電壓。我們也量了手指識字時腦

波的特性，從腦α波之行為，我們證實她即使是閉眼也能「看」到

文字。我們建議把大腦負責這個超感官知覺的部位叫做「第三眼」

。

1999年8月26日李嗣涔在小朋友做「手指識字」實驗時，發現一些

與宗教有關的字彙，像「佛」、「菩薩」、 「耶穌」、希伯來文

的「上帝」等會讓小朋友在大腦屏幕中看到異像，如發光且微笑的

人，宏亮的笑聲、寺廟、和尚、唸經的聲音、十字架等與平常識字

完全不一樣的影像。

經過收集大量實驗證據，李嗣涔表示，這代表這個宇宙除了一般所

熟知的物質世界及4種力場以外，還有一個「信息場」（俗稱靈界)

存在。信息場就像網路的世界，而關鍵字扮演網址的角色，可以經

點選而聯接信息場。

其實李教授所做的研究在宗教界來說都是本來就如此的現象,
屏幕效應其實就是觀想的能力,這種鍛鍊對於道教或密宗是一項必備的能力
(如道教的吞五色氣,密宗的本尊觀),只要有心,不論年紀都可以做.
至於信息場,佛教不是說經在處即為有佛嗎,咒輪或是符令的功效不是前聖先賢所一再告知,
只是對於一般所謂相信科學的人來說,加上科學更有說服力吧.
信者恆信,不信者仍然不信.
但高興的是李教授願意投入此研究,既然要以科學觀,行事也務必科學化.
這方面稍嫌薄弱ㄋ,加油.

科學將驗證古人之智慧...

其實孩子天生資質本是最高!最純!她們的成長與成型,其實都來自父母與環境的影響,其實...很多淺藏的力量,在你我身上都可發掘,但為何卻說..孩子們的激發力最好?是否有人想過,因為當我們日漸長大,與社會..人性..接觸越多許多,原本心靈的純淨已被埋沒,卻發展出計較,算計,權力,慾望,等等..........
所以,下次別再說..因為孩子小不懂事!
到底是我們不懂?還是她們不懂? 其實她們什麼都懂!!

這些特異功能
對這些孩子來說
到底有何意義?

一個有能力用手指讀字的孩子
一個有能力用念力折彎湯匙的孩子
在他的成長過程中
在他的童年裡
他的特異功能帶給他的會是怎樣的影響 ?
到底有何意義 ?